讲一些体会，而且我认为很值得思考。
现在的高中数学教科书降低难度了，我上“微积分”课，认为好多中学期间本应该滚瓜烂熟的知识点很多大学学生竟然说没有学过，于是我不得不抽些时间补充。例如过去我们高中时期介绍六种三角函数，如今高中只介绍三种；过去要求掌握的很多三角函数恒等式如今索性没有；过去反三角函数必讲，现在反三角函数没有了。
高中课本降低难度对大学教学影响不大，大学课堂上适当补充就行了。问题是，这种情况对于中学生考大学有很大影响，从一定程度上说，很多底层百姓的子弟通往精英阶层的通道在这里被堵塞了。
教科书难度降低了，高考难度并没有降低，边远农村中学的孩子平时所受训练的时间和难度远低于城市中学的孩子，尤其低于城市重点中学的孩子；普通家庭孩子所受训练的时间和难度远低于少数家庭经济条件好的孩子，因为经济条件好，可以送到价格相对普通家庭来说承受不起的辅导机构，专门针对高考受训 ，现在城市辅导机构办得风生水起就是这个原因。这样，边远农村的孩子考好大学的概率远低于城市孩子，普通家庭孩子考好大学的概率远低于家庭经济条件好的孩子。
我问过很多来自农村的二本大学生：“你们高中老师应该给了你们远远超过教科书难度专门针对高考的强化训练啊，怎么连反三角函数都不知道啊？怎么余切、余割、正割函数不知道啊？对付拉开距离的压轴题老师教了哪些方法啊？”大学生回答说：“老师叫我们考试时最后一个题目不要做!”我随口冒出一句：“狗屎高三数学老师，不知道农村孩子考好大学多重要吗？ ”说完，我仿佛看到了一条巨大的教育鸿沟。
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