思维导图（3）思维导图的识别与制作

所谓思维导图，从第一二两节课中，我们从理论和实用性上真正了解了思维导图。但是，什么是真正的思维导图呢？怎样制作思维导图呢？让我们跟着南方科技大学教育集团第二实验小学的袁家宜老师一起去学习吧！

思维导图（3）思维导图的识别与制作

是不是几根线，几个圈圈组成的图就是思维导图呢？当然不是，像人物关系图，它就不是思维导图。思维导图，是从一个主题出发，分成几个子标题，围绕子标题列出关键词，重点是这几个关键词也是要围绕主题进行的。手绘版还可以加上自己的构思配画，或者运用不同的色，让思维导图更有吸引力和辨识力，这样子的思维图既美观又有信息量。比如:

思维导图（3）思维导图的识别与制作 思维导图（3）思维导图的识别与制作

这种思维导图是思维式的图像显示，是大脑在吸收了新的信息之后，对信息进行归纳整理类比再输出在图像思维导图上，让大脑的思维方式，让人一目了然，就好比是大脑中的瑞士军刀，快准狠，有方法有魄力有决断。

思维导图（3）思维导图的识别与制作

从思维导图的图像来看，横向是层次，纵向是顺序，一般来说，横向的标题及关键词层次更重要一些，这个展示的是思维的归纳状态，而纵向的状态便不怎么引人注意了。

思维导图（3）思维导图的识别与制作

从以上图片中我们可以观察到，说到思维导图，我们都认为其高深而不可攀，事实上，思维导图，也就是一个简单的工具，有一套制作的方法和一种技巧，很简单，但却也很深奥。

思维导图（3）思维导图的识别与制作

但是，有方法和技巧，最主要的是制作者本人必须要在脑子里有构思的思路，再按着思路运用思维导图制作的方法和技巧完成制作。

思维导图（3）思维导图的识别与制作

就像下面的流程图，按照顺序或者时间的过程，按照步骤一步步去完成。思维导图制作的软件很多，这就告诉我们，可以自己先去尝试着使用，再找到最适合自己的那一个，认真钻研，学习制作的方法和技巧。

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思维导图，不但可以应用在英语的教学之中，其他学科的教学同样适用。使用思维导图，让学科的知识更加连贯，让学科的结构更加清晰。

除了教学，在备课等各个方面都可以使用思维导图，重点是要有自己很明显的思路。在备课时使用思维导图，备课思路会更加清晰，也是省时省力最好的方式。

思维导图（3）思维导图的识别与制作

用互联网的思维学习，用思维导图的方式教学。怎么想很重要，怎么做也很重要，千里之行，始于足下，从第一步做起，坚持到底。思维导图的优点很多，我们也能从中收益更多，主要是要去做，才能得到发现。

学不止步，每一次的常识都是为了更好地获得，学习的方式很多，但是不能尝试坚持的人，一定不能得到最好的学习方式。

善于学习，善于思考，善于制作，善于反思，努力，就会遇见更好的自己！