石头马上五岁了，所以开始让他练习握笔和写数字了。因为之前从未接触过，甚至连笔都没有拿起过，所以这对他来说实在是太痛苦了，加上不会用力，每次很容易就把笔给弄断了，他每次都气得直跺脚，写一个字母就要甩甩手，觉得好累。我看了他是真的觉得累而不是装出来的。
不过每次在他有点急躁，不安的时候我都第一时间去关注他的感受，鼓励他做的好的地方，所以虽然很困难但是他从未放弃，哪怕写的很丑他也坚持写完，还很想赢。
这天我们学了分解，放学我给他留了6道分解题，第二天早上其他几个同学都按时完成了作业，结果他告诉我忘记了。我问他怎么办？他说不知道，我给了个建议:一会儿别人睡觉的时候你把作业补上可以吗？他答应可以，真的中午做到了，我特意奖励了他说话算话。
第二天我们学合成，又给留了5道作业，这次特意交待了要写作业哟，也和妈妈说了。第二天来第一件事就是把作业给我看，全对，还在作业纸上练习了好多数字，一看确实认真做了。我当着全班表扬了他。同学们，你们看，这是石头的作业，他为了写好数字，你们看他练习了这么多数字，我们一起给他鼓掌吧！石头美滋滋的说谢谢！
下午妈妈接他的时候告诉我，在家做学业时候的状态。写了几个数字，不会了，再让他写就说:我不写了，我明天不上学了。妈妈听了后吓坏了，心想:这孩子别厌学了，这太危险了。赶紧劝孩子:怎么能不上学呢？你看哪个孩子不上学啊？不上学以后你就成傻子了知道吗？石头听了更生气了，还把笔都摔了，就是不写了，后来妈妈还是很睿智的，发现不对劲了，赶紧过去抱住孩子，温柔的说:妈妈知道你还写不好，不着急，妈妈辅助你，握着手写好不好。孩子立马开心了，说好，就这样才有了纸上那密密麻麻的数字练习。最后孩子还炫耀要得100分回去给妈妈。
孩子说什么不重要，我们要能听到孩子背后在说什么。石头说:不写了，不上学了的时候，其实是在告诉妈妈:我遇到困难了，我需要帮助了，当我们听懂之后，再去了处理孩子的事情就事半功倍了。
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