今天是一个很特别的日子：2022年2月22日，正月二十二，星期二！从上学时我的学号为“12”后，我特别喜欢“2”这个数字，“2”——“二”，多开心的一个数字，多有意思的数字，今天，是一个多让人开心的日子啊！
就在这样一个开心的时光里，上了三节课，做了一个工作方案，修改了几份试卷，学了25个新单词。最重要的是，下午写了两节课的字。练习小楷，是近来最最幸福的事，每天只要有空，就会去写写字，通常是一打开墨就停不下手，这成了习惯，成了最大的兴趣与热爱！在写字时，会因为某一笔画不对而摇头，也会因为某一个字写得很满意而大笑，这种乐趣、这种沉浸，让自己越发！我喜欢写字的感觉！写完后去洗笔墨时，情不自禁地高声吼着《我和我的祖国》，被一个同事表扬，说我的音域特别宽，被表扬的那个开心啊，其实我知道我就是个五音不全的家伙，但唱经典歌曲就是我的热爱啊，这跟五音全不全，没多大关系啊！哈哈……
在碎片赶路的时间，我听了中央民族乐团的《拉德斯基进行曲》pt.28，天啊，怎么可以那么好听，那么好看！估计这2分20秒我听了有二十来遍吧，会边走边手舞足蹈，跟着节奏整个身子晃起来，脚步都是轻盈的，整个人都是喜悦的。碰到同事，他们问“你怎么这么高兴？”这样一个日子里，我就是这样高兴的啊！
晚上吃完饭后，坐在沙发上认认真真地看书了，边看边批注，边看边思考，惬意得不要不要的。第八页有这么一句话“教师富有人道精神的同情心，是建立在智力、道德、美学和情感诸方面有机结合的基础上的…”虽然我还没有达到这个境界，但目前来说，我已经实现了一定的课堂自由，原来这个自由，是源于我自己对这些美好事物的追求，是能将美好事物化为我体内的一种由内而外的特征，想到这，写到这，我又是那么很“二”的对自己满意得不得了！
这绝对是一本好书，一本让我能去寻找到教学困惑答案的专业的好书！这两天在上托管课时，我会思考，让孩子们做什么？写作业？讲课？发展他们的兴趣？这都可以，但作者的一句话给了我答案“每天每个学生有半个小时归自己支配，以便完成他认为必须首要要完成的事。”上学期虽然偶尔会这么做，但真实地从一个教育家的文字里看到这话时，我觉得那就是对自己最大的鼓舞和表扬，这几个字就好像在说“你做得还不错”，哈哈，我喜欢这样“被表扬的感觉”！
每个孩子在课堂是总是会有着各种各样的表现，也许他们会跟不上我们的课堂进度，也许他们看上去就在那认真听，可做作业就是不知道做哪里。今天上课，我把要抄写的两句话就那么明明白白地写在黑板上，晚上还有两个孩子给我发微信说不知道抄哪里！那时，我的那个气啊，就想直接穿过微信来“恶狠狠”地凶一凶这两个娃！现在一想，这样的两个娃其实是要表扬的，无论如何，他们还是想着要认真完成作业的，不是吗？虽然他们没有听到作业，可这就是孩子，由于他的各种经历而形成了无法集中注意力去听讲的习惯，如果这时我还去批评、指责他们，这将会给孩子带来又一次的伤害，也许会伤害到他们的自尊心，一旦如此，这将在他们以后的学业上会造成更大的困难！
所以，从此以后，我应该单独给他们做个性辅导，并抓住一切可以表扬他们的机会去表扬他们，一个小小的胜利将会推动孩子的另一个胜利的到来，然后这样循环下去，在他们将来的学业中，可能就会发生翻天覆地的变化。这一切说起来容易，其实当我们真的站在孩子的内心世界里去思考这些问题、去理解他们的精神世界，把他们的忧伤、激动的事都放在心里，这一切其实就不难！所以，我更应该保持我的童心，让自己脑袋瓜子里装少一点的事情，就像个孩子一样去生活，做一个很二的人，有何不好！
对，就这样做一个很二的大小孩！
网友评论