活在阳光下的少年,有谁不会是追光者呢?
我们终是向往和追逐美好的人。
——题记
教一个我们眼中的孩子,教他如何做人,如何学习,我觉得可以说是教育。我想这句话告诉他们,他们会说:“我们不是人吗?还用做人。学习学习,都要成机器人了。”这是段嘈杂声纷飞的故事。不好笑,却值得深究。而我想说,学习是一件很美好的事,每个人生下来就在学习,牙牙学语,蹒跚学步,他们从懵懂的眼神,到拥有精彩的故事,这都是美好,都是学习。做人更重要了,“人之初,性本善”一个人的初生应是所有人都会觉得最美好的时刻,那是最善良的。我想做人从本性来说一定想做最好的人吧。
教育会是什么呢?是重复别人所走的路,一遍一遍,让自己对这个世界的感知弱到极点?还是困倦与迷茫充斥整个人生?而重复的人,永远都在尾随,永远都不会成为开拓者,永远都只是复制别人人生的失败品,残次品。
教育究竟是什么呢?只是让本身拥有学习能力的他们学无止境?这个我想我不能苟同。学习是自我能力,学无止境是一种习惯,一种修养,极少数人属于后者。
但无论怎样辩驳教育这个老生常谈的话题,始终离不开孩子的成长。
是的,教育要从孩子出发,他们要怎样从一个本善的孩子长成优秀的人呢?望子成龙之心,父母皆有之,培养二字倾注了父母的半生心血。他们会成为优秀的人吗?他们想成为优秀的人吗?行动永远都比揣测来的实在。可我们要怎样教育他们成为优秀的人呢?没有人会比孩子他们自己更清楚了。 “多吉平时不来上课,因为他像风一样自由”。多吉应是需要自由,要到达自己想去的地方,理想的天堂。他可以像风一般自由,也或许他更想让自己如海一般通达呢?自由有了德行,便是如海一般的人。有谁会不向往呢?
世上还有生活,还有为生活奔波的人。似乎没有什么,没有什么道理能在生活中幸免于难,可,少年,终要做什么人呢?总不能不回答,闷头走吧!
砝码再重,教育这座天平也同样失衡。“为有源头活水来”,做有德流动的水,即使连小溪都算不上,也要去拓新,再去创造。
“问渠那得清如许”,清楚学习对自己究竟有什么意义,才不枉费自己的努力。
网友评论