很快就要一模了，而我们语文需要复习的内容浩如烟海。还有好多内容都来不及推进。所以好多内容都是学生课下做，课堂对对答案，重点讲学生有争议的疑难问题。对基础的字音字形的复习，课堂上我也不自觉的加快了速度。
今天两个班我是七节课。白天的两节课我重点讲同学们这几天一直在做的字音字形的练习题。对重点字词我把他们大大的写在黑板上，就是希望他们能记住。可是让我伤心不已的是，我的努力真的只是感动了我自己。于他们很可能连地皮也不湿。就如那个“脑髓”的髓，应该是三声的。但晚上的小测试一个词是“精髓”，有三分之二的学生都选错了。
看着一个又一个的错误，再看看他们一张又一张青春期的脸，我自己都恍惚。我的教学为什么没有效果。我该用什么办法让他们记住呢？他们为什么不学习呢？越看他们的试卷越悲观。越到退休的年龄，我反而越来越不自信了。
分层后筛选下来的B层的学生，真是每个都有自己的问题：要么不听课，要么不写作业，要么不写字，要么爱废话……一节课需要不时的点点这个同学，点点那个同学。不是打瞌睡的就是自己玩自己的，或者是前后左右的小声交流。复习任务如此繁重，他们却一身散漫。家长期盼着成绩，学校也期待着成绩来排名。老师何尝不希望同学们考个好成绩，给自己卑微的自尊心一些事实的佐证。可是唯独事件的主角依然故我。这不能不让老师们焦虑。
继续看卷，继续承受各种打击。毫无任何复习后的成就感。而他们仿佛已经拿到高中的入学通知书。到处眼色交流，耳朵捕捉着各种声音。而对老师强调过无数遍的内容无动于衷。这不能不说是一种悲哀。
身累，脑累，心累。不知道未来的八十多天该怎么推着他们前行。还是得修炼自己强大的内心。好在只有八十多天就告别了。随他们吧！
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