金课和水课

现在大部分的高校老师都在头疼一个问题，那就是教书没有成就感，教学内容对学生没有吸引力，学生有更好玩更便捷的手机。

学生对待课业是选修课必逃，必须课选逃。老师利用点名强行留下学生的身体，却不能禁锢他们飞跃的灵魂。

好的课程像打乒乓球一样，师生全员参与，乐趣与学习并存。不太理想的课程就像射箭一样，只有老师或学生一方参与，彼此都很孤单无助。

我们的教育提倡课程金课化，课程怎么金？金就是要实在，内容要有趣要饱满要能够吸引学生的兴趣。老师先要提升自己的业务水平，把尽可能先进的理论传递给学生。拿昨天的知识，教今天的学生，上明天的班，这是没有意义的。

教书育人，这是一个教师的立身之本。光教书那就不是教师了，企业的师傅也可以教授学生干实事的本领。教师要做的还要育人。传递给学生正确的价值观和正能量，更要启发学生多思考，懂分享。我们的学生大多数是“背多分”，离开了死记硬背我们的学生一脸蒙圈，各种技能小白。

思考让世界更美好，思考让人更聪慧。

每一位大学教师，需要做的是比自己以前做的更好，不断进步，不断寻找更适合的教学方式。没有最好的教学只有更好的教学。

借用西南联大教育处处长吴能表教授的话，教书不仅是良心，更是责任。

共勉。