潜心浇灌，静待花开

                                                ---读《每个孩子都需要被看见》有感

教育学家苏霍姆林斯基说：“读书，读书，再读书，——教师的教育素养就取决于此。

要把读书当做第一精神需要，当做饥饿者的食物。要有读书的兴趣，要喜欢博览群书，要能在书本面前坐下来，深入地思考”。

 近些年原生家庭的概念被很多人反复提及，越来越多的人开始意识到家庭对于孩子成长的重要性。这种重要性不仅仅提现在身体上的生长，更多的还有在心里层面上一些潜移默化的影响。

孩子们的成长需要爱，需要被看见和理解，如果没有得到回应，对孩子来说，那就是最绝望的事情。 无回应之地即绝境，身处绝境中的孩子，内心的黑暗是很难被驱散的。

孩子的成长需要父母和教育工作者的看见和回应。“回应，像一缕光照亮了孩子的世界，让孩子感受到了被爱、被理解、被看见”，所有的孩子，都是透过他人的反应来看见自己，根据别人的评价来认识自己，通过别人与自己的互动获得存在感。在积极回应和被看见的环境之下，孩子才有机会成长为自己。

虽然这本书讲述的是关于亲子关系，但在教育中也很受用，比如内向的孩子在“看见”和“回应”下逐渐开朗了起来。内向的孩子在集体中不如活跃的孩子能得到更多的关注，往往是被教师忽略的一个群体，他们怕“抛头露面”，但内心又渴望被关注，不过大张旗鼓的过分关注会让他们害羞甚至不知所措，他们更喜欢温和的、具体的方式来回应他们的期待。

 每个孩子都是一粒独特而珍贵的种子，需要得到我们正确、细心的浇灌和呵护，才能结出丰硕的果实。身为教师，这就要求我们不仅要善于发现孩子们的闪光点，因材施教，还要看到孩子们内心的需求。 “每个人都不是孤岛，需要被看见，被连接，尤其是孩子。”