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2019~5月 月考卷错题分析

2019~5月 月考卷错题分析

作者: 行走在和孩子一起成长的路上 | 来源:发表于2019-05-22 16:04 被阅读0次
2019~5月 月考卷错题分析

一,试卷分析

90分以上:56人

90分以下:17人

60分以下:1人


本次试卷共八大题,四个部分:

一,基础知识;

二,课文知识;

三,阅读短文;

四,习作。

     

      这份试卷考察的知识面广,有拼音、词语、句子以及阅读和写话。能够联系学生生活实际出题目,题型多样化,能较好地检测一年级学生的基础知识、基本技能和语文素养,试卷内容出自语文课本,但又跳出文本,检验学生对语文的灵活运动能力,突出检测了语文知识的基础性、生活性、联系性、实践性、综合性以及工具性和人文性。重点考查了学生平时词汇的积累,以及分析、理解判断、表达的基本功。总体试卷难度适中。内容涵盖丰富,紧扣教学大纲,紧扣课本,以基础知识为主,适当加以拓展,现将有关情况分析如下:

最基础的知识,所谓课本上有的:

第一到第六大题

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具体分析如下:

一,看拼音写词语。

出错的孩子:

孙静怡,李润喆,康钰麟,艾若伊,张睿轩,胡宾衍,王熙瑜,王嘉欣,杨开迪,李文蔚,于沛菡,宋奕翰,宋杭宇,李美颖,曹一鸣,陈锦瑶,谢传承,韩怡晨,臧妍昕,田镇榮,李奕衡,申畅然,谭锦泽,徐斌宇,李佳倩,宋星辰,尚瑞齐,俎雨欣

二,照样子,连一连。

都是课后的题,和周目标上的,晨读天天读

但出错的孩子有:

吴梦博,王梓童,纪尚志,宋杭宇,陈锦瑶,徐斌宇,尚瑞齐,俎雨欣

三,给句子加标点:

感叹号,问号基本上都不会出错,到孩子还是不能区分逗号,句号。

出错的孩子:21人

吴铭昊,孙一冰,艾若伊,吴梦博,孙陆然,陈姿旭,王熙瑜,王嘉欣,张家乐,宋艺冰,宋昊轩,藿相衡,李文蔚,史胡冉,宋杭宇,曹一鸣,陈瑾瑶,谢传承,臧妍昕,申畅冉,李佳倩

四,按课文内容填空:

都是课本上和周目标上内容,特别基础。孩子基本都会背,但有部分孩子生字掌握的不是特别牢固,出现拼音,错字现象,

出错的孩子仍然特别多:

吴铭昊,孙一冰,康钰麟,艾若伊,祁皓轩,田恩惠,邵婉凝,马天泽,孙陆然,王嘉欣,宋艺冰,陈思佟,李文蔚,赵婧童,张芮菡,海家铭,纪尚志,史胡冉,宋杭宇,陈瑾瑶,谢传承,臧妍晰,李美颖,韩怡晨,田镇榮,申畅冉,李佳倩,谭锦泽,徐斌宇,宋星辰,尚瑞齐,俎雨欣

五,选择正确的字填空

出错的孩子:

邵婉凝,陈姿旭,谢传承,韩怡晨,申畅然,宋星辰,尚瑞齐,俎雨欣

六,照样子,写词语

考试前几天,天天讲,

但还是错的不少:

周子涵,李佳烨,杜辰希,胡宾衍,马天泽,陈姿旭,李文蔚,霍相衡,史胡冉,李美颖,韩怡晨,李奕衡,徐斌宇,宋星辰,尚瑞齐,李佳倩


以上属于最基础的的知识,选择上不能出现错误的。因为所有的知识都有讲到,练习到……如果错的太多,孩子就应该反思一下了,是上课时没有认真听,还是回家后没有按时完成老师布置的作业啦!


七,阅读短文,完成练习。

1.短文共自然段:这个题基本是属于送分题,马上二年级了,这个题错真的是令我很意外。海家铭,宋艺冰,王嘉欣,宋星辰,俎雨欣,李润喆,韩金路,田镇榮,谢传承,孙陆然

第二自然段共有几句话,这一题,出得有问题,这也是没有满分的原因所在:

“小鱼说”属于提示语,这段话属于提示语在前,那双引号里的话就都是一句话。这个知识点超纲了,我们也没有讲过,孩子错无可厚非。

3.我知道下列哪些情况会下雨:这个在14要下雨了这篇课文中讲过,并且在日积月累中也有讲到,还专门总结过:

燕子低飞,小鱼出水,蚂蚁搬家,蛇过道,

但还有孩子出错,足以证明孩子身在曹营心在汉,上课没有足够的认真:

海家铭,史胡冉,纪尚志,李奕衡,王嘉欣,宋杭宇,孙陆然,谢传承,谭锦泽,徐斌宇,尚瑞齐,郭帅文,王梓童,臧妍晰,俎梓晨,陈锦瑶,俎雨欣,陈映希,吴铭昊,宋星辰,霍相衡,李佳倩。


八,口语交际:

考试孩子的语言表达能力,要说清事由,干什么,注意需要礼貌用语。写的时候注意标点符号。

2019~5月 月考卷错题分析

二、学生试卷中反映的问题

      1.没有养成做完检查的好习惯。

      2.个别学生基础知识掌握不牢固,又没有得到良好的辅导。

      3.学生书写不工整,卷面不整洁。

      4.个别同学不能认真的听老师读题,导致部分题不知道意思。


三、改进措施

具体从以下几方面着手:

1.加强学生书写的训练。

从试卷可以看出,有一部分学生的书写特别的规范,顿笔很老练。也有一部分学生书写存在结构把握不准,书写有潦草应付的现象。以后要严格要求学生的写字和握笔姿势,力争使学生在入门之后,把字写的正确,端正和美观。课堂上重视老师的示范,和开展学生之间的写字评价。

2.扎实基础。生字的认读和书写,要常抓不懈。

3.培养学生良好的习惯。课堂上要让学生养成良好的,写字读书习惯,会听讲,会思考,良好语文学习习惯的养成,肯定会让学生在语文学习方面受益匪浅。

4.加强口头表达练习。平常的教学当中,要加强学生口头,表达能力的训练,另外课堂上也要多创设情境,为学生的表达提供平台,多在生活中用语文。

5.继续开展阅读,激发学生广泛阅读的兴趣。

6.写话训练提上日程,交给学生最基本的方法。

7.对于班级的后进生,采用多种方式进行辅导,课堂上做到多提问,课下多关心,对他们的作业多检查,不定期的进行知识的巩固和复查。对于取得的点滴进步,及时表扬是他们进一步树立起学习的信心。

8.认真研读教材,梳理知识点,提高课堂的实效性。

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