欲速则不达

随着时代的发展，每一天的工作和生活都被打上了“快”的烙印，学习要快、工作要快、找对象要快、事事都要赶，时时都要快，到处都是急匆匆“快”的脚步，似乎你不快就赶不上别人的脚步，那也就意味着你落后了，快真的好吗？

我们老祖宗教我们的是“慢工出细活”、“欲速则不达”，只有经过时间的打磨，细致入微的过程，才会收到意想不到的成果，而不是追求急吼吼的“快”，恨不得一夜之间把所有的事都干完，老师，毕竟不是冷冰冰的“听、说、读、写、背”的机器，是有感情的传道授业解惑者，而学习，从来都不是冷冰冰的抄重点、背笔记、考成绩，而是师生之间好奇心的探索和长时间陪伴、关怀的结晶。

不过，在这个“快”的时代，要用心的做好一件事太难了，即使自己做好了长时间战斗的准备，但没那份自己做主的自由，别看老师在学校是上课的，可上什么？怎么上？多久上完？完全不是自己做主。就拿我们师里来说，每学期将所有的专业课老师集合在一起进行备课，大家使出浑身解数在网上搜集各种资料，学科网、希沃、101教育、百度网盘上都有我们浏览使用的痕迹，各种教案、说课稿、课件、教学反思、试卷、导向表、计划书、进度表，不管合不合适，全部粘贴复制到自己的文件夹里，先完成上面的检查任务再说。

然后大家每周开个网上小会，把各自准备的资料发群里，讨论一下谁的全面，细致，好用，大家再给人家挑点“毛病”，删减改动，变成自己的专属教案，统一使用，统一进度，不许自由发挥，更不能掉链子，这就是集体备课了。

完全忘了一节好课，第一步不是备各种教案，而是先去深入了解各自学生的学情，学习能力，用自己学生感兴趣的，能接受的方法，把教材内容进行巧妙的整合设计，这才算是初步完成了一节课，课后还要讲解同步练习册，巩固新知，讲练结合才能掌握最基础的知识，课与课之间，单元与单元之间，课与作业之间，都需要时间去夯实，而我们师里领导要求，这学期末，必须把九下的课本内容上完，下学期不开新课，只复习中考。

上课啊哪能闷头一直赶课，这不是猴子掰玉米，越掰越少吗，再说了，国家统一制定的部编版教材内容，是结合了学生的年龄，心理，能力的综合体现，且每个学科之间都是有前后联系的，学到最后才能融会贯通，举一反三，一科先进不是好，每科都好才是优。即使是同一个老师带，不同的班级，学情，能力，习惯都会导致一节课的效果产生变化。再说了，一学期完成两学期的教学任务，学生的压力也太大了，还有那么多科都需要学习，休息的时间从那来？成绩谁来保证？压力怎么调节？心理健康如何缓解？

我毕竟是太年轻了，还无法和师里各位经验丰富的“专家”、“骨干”们展开热烈讨论，达成共识，只能默默的聆听教诲，用心“学习”。

我们的成绩固然重要，但立德树人，全面发展才是我们的初衷啊，而完成这一切的基础是，学生要有一个健康结实的身体，身体是革命的本钱，这些专家们不讨论怎么锻炼学生的体格、激发学生的兴趣、拉近师生关系、调节他们的情绪、设计充满趣味的课堂，却想着全师一起发力，把每个学生都培养成明年的中考状元，这是不是很滑稽呢！

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