05155蔡秀娟
“给孩子看绘本，会有什么效果？我没有看到有效。”
这是最近几天我被问得最多的问题。我通常会反问“你想要什么效果？”
松居直先生说，图画书可以充实孩子的内心世界，帮助孩子成为心智健全的人；图画书可以帮助孩子成为有涵养的人；图画书与孩子的人格成长，甚至一生的发展，有密切的关系；图画书帮助大人与孩子心灵相通……
想要图画书发挥以上作用，必须具备条件：会念图画书的人+好的图画书，这决定了图画书的最终价值。一个讲图画书的人如果能与好的图画书产生共鸣，充分理解书的内容，并自得其乐，必定能将更丰富的内容传达给孩子。
一个会念图画书的人，不但是图画书艺术的最佳解读者，同时也最好的媒介。
所以，给孩子看绘本，有什么效果？这不像数理化，可以马上呈现；也不像舞蹈画画，是技能的学习；而是内心的丰盈，人格的提升，内心深处快乐和幸福的体会。有些内容不是马上呈现，而是深刻地留在孩子的记忆里，在成长的过程中，或是长大成人之后，他自然地理解其中的意义。
小学一二年级左右，我字还不识几个，我就把厚厚的格林童话、安徒生童话、世界童话等等所有童话故事看完。那时候的童话故事没有插图，砖头般厚的书，全是字。我看得津津有味，一口气读完，至今我都不知道当时我是怎么看完的。而那些故事，深深地印在我的脑海里，伴随我的一生，长留我的心底。
我想，如果那时候有绘本，那一定会更美妙。
反而，教科书上学习的课文，我几乎都忘记了。
我想表达的是，正如松居直先生所说，快乐学习很重要，这种快乐指的是——心灵的满足。
所以，我们在给孩子讲绘本时，需要有好的开头进行导入，需要注视孩子的脸宠，想一想这本书能带给孩子多少快乐，然后抑制住教育孩子的冲动，设法让孩子融入书，获得真正的喜悦，与孩子进行心灵间的沟通，向他们传输感情充沛的丰富语言，让图画书上的词汇和插画，伴随着喜悦，生动地烙印在孩子的心头，自然地去引导孩子们进入图画书的世界，让活力和好奇心旺盛的孩子，用自己的眼睛，自己的耳朵，从图画书中不断挖掘出新的事物。如此一来，图画书，就成为了孩子自己的东西。
这就是图画书能充实孩子内心世界的原因。
念图画书给孩子听，可以察觉孩子内心深处的想法。所以，图画书又是家庭教育的重要媒介。
作为一名家庭教育的讲师，很多家长冲着我的人格魅力而来，我看待世界的角度，待人待事的态度，以及我思考的维度，而不是我在学术上有多优秀，事业上多成功。我敢说，这些内化在心里的东西，都是书藉带给我的，尽管如此，我依旧沉迷于绘本，那几十页纸，带给我的思考实在太多。
有一次，我在地铁上看绘本《妈妈，给我讲个故事吧》，旁边一位年纪颇大的大伯，也聚精会神地跟着我看，我翻页的速度很慢，因为我在思考，我担心我翻页的速度那么慢，会不会影响他看故事，毕竟大多数成年人看绘本，都是仅仅停留在看故事情节。而我，是在看图，边看边思考。
没想到这位大伯，也跟着我的速度，细细地看，眼睛一刻都没有离开过，仅仅三十几页的绘本，我们一起在地铁上看了足足25分钟。末了，他要下车了，他用很不标准的普通话对我说：“这本书真精彩。”
噢，听到这句话，我眼睛都亮了。你们能感受到我内心的激动吗？
与孩子坐在一起，或抱在膝上，念图画书给他听吧！与他有肌肤的接触，有语言的交流，有心灵的沟通，这是多么有意义的事，这也将深深地印在孩子的脑海里，长留心底，孕育出充实的内心世界。
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