在《学记》中子善老师告诫我们说如果一个医生缺失医德也许会断送一个人的生命，而如果一个教师缺失师德可能会断了一个学生的慧命，让他们从此失去学习的信心和勇气。可见作为老师，我们的职业和医生一样圣神，一个关乎性，一个关乎命。
谈到医者仁心，让我想起2020年我经历的一次眼睛手术。我深深被医者的仁心仁爱感动着，我的眼睛恢复健康后，我常常思考那些淘气有些叛逆或者学习有困难的孩子对于老师，不就如同我这样暂时生病的病人对于医生吗？在我最无助最无力的时刻，是医生把她们无私的关爱给了我，帮我治愈了疾病，我被医务者们温柔以待，我想把我得到的这份爱也传递给所有需要我的学生，把我所拥有的知识连同关爱给到教室里的每一个孩子。我想被知识和爱浸润的孩子，走向社会一定会发挥出他们应有的光和热。
老师不仅是学生学业上的导师，更是学生思想上的引路人。作一名好的师者的前提是要“心中有爱”，“爱教育，爱学生”。有了这份爱的初心，才会学而不厌 ，不断努力去提升自己的专业技能和课堂的教学效果；有了这份爱的初心，才可以做到眼里有学生，时刻关注到每个学生的成长，诲人不倦。学高为师，身正为范，一个教师自身的修为本身就是学生学习的典范。
最后我想说，让我们每位师者能时刻保有一份对教育和学生的爱心。道而弗牵，强而弗抑，开而弗达。教育不是简单强硬的知识累加，而是发现和挖掘孩子们的潜能，教会他们思考。教育更不能急功近利，而是要顺应规律尊重个性，用耐心和细心去帮助学生长善救失隐恶扬善，当孩子们内心的善被长养被唤醒了，他们的生命才会健康绽放，而他们绽放的生命还可以影响到更多的人，这才是教育真正的目的，这样的教育才是可持续的——正如子善老师所说：化民由学也就自然而然可以发生了。
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