本篇是一个发言稿，对本市某一初中课改教学的思考。
尊敬的各位领导亲爱的同事们：
大家上午好!
很高兴与大家分享我关于理想课堂教学探索的感悟。
成功的教学改革都是相似的，因为他们都是在实事求是的基础上去着力追求教学效率的提高。
我想，每一位同事都已经感受到了我校浓烈的课改氛围，学校领导率先垂范，真抓实干，深入教学一线，听课、评课，认真研讨，仔细探究，求真务实的工作作风感染了每一位授课老师。仰之弥高，钻之弥坚，在这场课改浪潮之中，我深感受益匪浅，以下是我的几点感受：
第一、目标导向，有的放矢。
方向是比速度更重要的追求。对于一节课，授课目标是战略方向，有了目标才能从容有效地开展具体的教学工作，因此，我们需要深入研究教学内容，并以高考试试题为抓手，制定明确的课堂教学目标。然后，针对学生们的特点，因材施教，有的放矢，高效地去开展课堂教学。当然，这并不是一个一蹴而就的过程，万事皆艰辛，我们需要以教学目标的实现程度来检验课堂效率，实践、反思、调整、再实践、再反思，再调整，以此循环，不断精进。
第二、把控节奏，有效管理。
精彩的课堂就像一部光彩夺目的好电影一样，由点到面，起承转合，环环相扣，引入入胜。这个过程考验的是一个老师对课堂节奏的把控能力。无论是“小组合作”，还是“智慧课堂”，这都是系统性的教学模式，要想达成最优的效果，必须要各个环节之间实现有效互动，借力助力，正如，只有有了学生的自主导学，老师的解疑答惑才有效率；只有有了小组的合作探究，成果展示才会带有集体智慧的光彩。
第三、传授知识，启迪思维。
真正民主的课堂是以学生为主体的课堂，真正活力的课堂是学生们创新精神得以尽情释放的课堂，真正高效的课堂是学生们学习能力得到有效锻炼的课堂。随着时间的推移，大部分知识都会老化，但只有优秀的思维品质将永远闪烁着智慧的光芒。我想，在传授知识的基础上启迪思维、培养智慧才是我们学校教学改革的灵魂。因此，在教学实践中，我从主角的位置转换到导演的位置，并尝试着去做一下配角，静静地去欣赏学生们的精彩表演，甚至，我幻想着某一天，我能够成为场记，随着一句“action”,学生们便能有条不紊地进入状态，展现各自的光彩。
理想是美好，但，很多现实的困难都需要一个个去攻克，天下难事，必作于易；天下大事，必作于细。我愿竭尽全力地融入到学校的课改浪潮中，仔细钻研，踏实实践，沿着“智慧课堂”的教学模式向理想的教学目标不断前进。
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