丰富的课程:
早读:朗诵《我骄傲,我是中国人》
顺应孩子天性的写作:细节的观察和记录
体育大课间:击剑
我来保护我自己
绘本阅读-亲情篇
舌尖上的兰扒美食节
彼此尊重
相互鼓励
特色手链制作
舞蹈社团
跆拳道社团
围棋社团
…………










晚上我们营分成4组,分头去兰扒小学学生家里进行家访。
6户家庭中,其中4户家庭有两个以上的孩子,有孩子父母都在外打零工,过年才回家团聚的,有父亲去世或生病母亲改嫁,孩子基本上靠爷爷奶奶照顾的,还有老人岁数大或身体原因而选择孩子父亲或母亲一方留在家里的。即便是孩子父母在家的,由于基本没有上过学,所以在孩子的学习上很难家校合作,基本上完全靠老师和孩子自己,不过6户家庭均表示如果孩子自己成绩可以,能跟得上去,家里还是会支持他们继续求学的。为我们引路的兰扒小学老师说,“大部分家庭,孩子靠老人照顾,爸爸妈妈不在身边,还有爸爸妈妈本身没有文化,有些时候家校沟通得不到理解。” 同时老师们提到孩子们在家里属于“放羊”状态,时下电子产品兴起,孩子们玩游戏,看抖音还是蛮普遍的,想到这个,我们大家对孩子们的学习前景还是有些许忧虑!
6户家庭中,有4家属于贫困户,靠老人的低保收入,学校补助以及老师的结对资助,勉强维持生计,尤其是家访的第4、6户家庭格外贫困。每户家庭的房子是木头结构的,面积都还比较大,厨房普遍非常简陋,看了着实令人心酸。











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