家校合作，共育花朵

        当上教师之后，我就学到了一个新的名词 “家校合作”。家校合作是沟通学校和家庭之间的桥梁，如果没有了家校合作，那无疑就是将两座大山之间的桥梁拆解了，使他们无通来往，那么这便将学生放于孤立无援的地步。如何才能更好的共育花朵呢？那边是家校合作。

        来自南京师范大学的殷飞教授，他直播的《档案建设，家校合作的基础与不竭源泉》一课中，便能找到家校合作的详细见解。他指出现在的家校合作存在很多的问题，虽然现在的广大教师越来越重视家校合作，但常常出现4个方面的问题。4个问题分别是单一归因抱怨家长；单方配合代替双方合作；教育家长代替家校合作；特殊活动代替持续行动。作为一线工作的教师，我觉得殷飞老师剖析的很精准，这的确在我们的家校关系当中存在着。某一次的家校合作很容易做到，但是长久的家校合作，这的确是需要双方共同去完成的。

        每学期县里边都会组织两次大型的考试，期中和期末考试，考完试之后随之而来的就是家长会。家长会为教师和学生家长提供了沟通交流的平台，由于平时家长特别的忙，孩子出现问题，有的家长朋友就会让爷爷奶奶过来沟通。但是我们大家都知道，大部分的爷爷奶奶他们接受教育的水平有限，无法陪伴孩子们学习，对于老师提出的相关问题和要求，比如说亲子共读等，他们都做不到，所以说这样的沟通效果就不好。像沟通这种问题，久而久之就会让老师感觉很无奈，也会间接的抱怨家长不关心孩子们的学习。静下心来好好想一想，这还挺符合我的，我真的会与老师们抱怨。反过来一想吧，我们老师这个时候还真得稳住，不能慌。

        童喜喜老师有句话说的很有道理，她说道:“老师们作为军师指挥着台前的学生和家长，找出代表性的家长，感染其他的家长，这样才能引领更多的家长往幸福教育生活前进。”是呀，榜样带头作用有时比我们老师的100句话都重要，因为这是实打实的例子摆在面前，特别具有说服力。这学期我们开了期中家长会，当时班里大部分的家长都来了，只有王红娜和王顺祥的家长没有来。我就让数学老师给他们家长打个电话，催促他们赶快过来。可是电话响了好久都没有人接，我就想着时间也不早了，就打算开始。这个时候我突然看到这俩孩子在那里掉眼泪，我想可能是看到其他同学的家长都来了，而自己的家长没有来心里就难受了。然后我走向讲台跟家长们解释了一番，等了几分钟，他们终于来了。当这俩孩子看到家长来那一刻，眼睛都充满了光芒，可见父母对孩子的影响有多大。接下来语文老师，吴老师带领学生给家长表演了以爱为主题的诗朗诵。家长感动的眼睛泛着泪花，纷纷与孩子们拥抱起来，这难道不是家校合作，为家长和孩子们提供了一个表达爱的机会吗？

        有的爱是老师给不了，爷爷奶奶给不了，只有父母能给的爱。那种不想为孩子付出一点，只想在生活中扔给爷爷奶奶，学习中扔给老师的想法更不可取，只有双方彼此合作好了，才能培育出一朵朵美丽而永不败的鲜花。