一、为什么读书无法产生价值
我们有时候在追求目标的时候，往往因为过于看重方法的花样和重要性，所以导致经常会把过程当做最终的结果，然后就忘记了自己为什么而出发，比如说读书。
我自己过去也经常犯一个毛病，那就是总是感觉自己读完了一本书，那就是真正理解的一本书，占有了一本书。但是读书学习不同于考试学习，考试有相关的反馈，学的好不好，分数就能够直接体现出最终的结果。
我们工作之后进行的学习，在网上购买了一大堆书回来之后，到底有没有学懂，到底有没有学会，始终是一个无法考量的问题。
另外一方面，即便是你学完了一本书，你也很难发现给你带来的直接价值。虽然我们不强求太多功利性的读书，但是读书学习本来就是为我们工作生活服务的，所以最终的读书实际效果也就成为我们不得不考虑的事情。
这些问题困扰了我很长时间，直到我看到一本书——《最高学以致用法》，作者最直接的告诉我的答案——判断是否你真的读懂了一本书，关键就看你能否在读完之后进行输出。
二、有效输出才是读书方向
这本书的作者叫做桦泽紫苑，是日本的一位心理精神科医生。
在这本书当中，他始终反复强调，人们在学习过程当中，往往错误的将输入当做输出，将输入的数量当做学习的质量。
所以不少人，虽然一年买了不少书，读完的不多，读完又读懂的更少，读懂又能够使用的几乎没有。作者告诉我们那些能够交出漂亮人生成绩单的人，往往都非常重视输出。
因为输入仅仅只是在大脑当中的思想活动，并不会影响到你的外部世界。而只有输出才是对世界的改变，只有输出才能够改变人生。
在书当中，作者举了一个非常具有现实价值意义的例子：相比较AB两个人， A每个月只读三本书，但是他能够说得出三本书的内容；B每个月读10本书，但是却连一本书也说不出。如果我们作为外部评委，那么你会认为谁学的更好呢？
所以读书并非在于输入的数量，而是在于你能否在输入完毕之后进行有效输出，这才是完成了完整的读书流程，那些只愿意买书翻书的人其实也只是过过眼瘾。
三、如何有效输出？
那么我们该如何有效输出呢？
作者给我们提供了几个非常有效的工具：
第一，大胆说出来。
如果在一开始你感觉输出毫无头绪，感觉输出非常困难，那么不如就将自己对于学习的内容，找一个自己的朋友或者同事，向他谈一谈你自己的感受和学习心得，你只需要动动嘴就可以了。
看看自己能否完整清楚地将所学到的内容传递给你的朋友和同事，这样就起到了一种学习效果反馈的作用。
第二，努力写出来。
写是最有效的学习，我也经常在直播课程的时候跟自己的学员说，考验大家能否真的听懂了我所讲到的技巧其实非常简单，那就是看你能否在课后将我在课上所讲到的课程体系和技巧，写成一篇完整的文章。
这种方法其实就将被动听课的方式，转变为了主动思考的方式。人只有在进行主动思考的时候，才会将头脑当中的各种信息进行搜索和连接，而正是这种主动的搜索和连接，才会打通巩固你的认知。
第三，以教为学。
在一堂课上学到最多的永远都不是学生，而是老师。
当大家想要真正掌握一个技巧的时候，最佳的方法，那就是将自己所学到的东西教给别人，在教的过程当中，你会进行大量深度的思考，同时学生的反馈也会告诉你理解的到底对不对。
以教为学，既要你说，又让你写，更要让你进行长期深度的思考和系统的准备，这种方式就是天然的最佳学习方式。所以在你读完一本书之后，不妨找一位朋友来教教他。
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