第一题： 请爸爸妈妈评估并检视自己过去的发音教学步骤 是否能够帮助孩子走向识读的目标
若可以，运用本科提到的教学理论说明原因
回忆萱宝是在大班时学习汉语拼音后， 跟着绘分享自然拼读掌握了字母的书写和读音规则；
原因：辨音能力是基础，小龄阶段磨耳朵，阅读方面经常听欧美外教讲绘本，听音辨音能力不错；
孩子无论是跟着音频听读，还是亲子阅读，都要听标准 纯正的读音；
绘分享自然拼读海报起了很大作用，每天视觉和听觉受到冲击，对识读有很大帮助。
玩字母卡片游戏，按照顺序排列； 大小字母配对； 常见单词抽到一个字母，让宝贝找出来等
第二题： 请爸爸妈妈按照本科教学理论设计一个发音教案，并实际运用至少一个课程中所提到的教学游戏
为琪琪二宝设计的发音和字母识读教案， 年龄： 2岁9个月
1. 跟着绘分享自然拼读1 和2 认识字母大小写书写，跟着歌谣一起唱A IS FOR APPLE; A IS FOR ALLIGATOR
宝贝尝试跟读， 我不去纠正宝贝发音，带着宝贝一起听和读
2. 每一个音 我做示范读给宝贝听，拿出实物或画出物品和宝贝复习书本上出现的词汇
3. 玩字母涂色游戏， 大写、小写涂相同颜色 （可打印）
4. 玩卡片跳一跳 JUMP JUMP游戏， 26个字母挑出学过的字母散乱摆出
5. memory 游戏， 找一找who is missing？
自己写卡片，一行3张，摆成两行，藏起来一张卡片， 让宝贝寻找丢失的是哪个字母呢？
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