这是煜明同学被选入力图老师简书的第二篇文章。
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【自我画像】
大家好！我叫卢煜明，我是一个乐观开朗，活泼可爱的男孩，我热爱学习，阅读与习作是我的两大爱好。我学习认真，不懂的就要刨根问底把它弄明白。课外，我还时时外出实践，游泳，打羽毛球等。看，这就是优秀而不骄傲的我！
【师话爱徒】
煜明同学，好学好问，积极主动，如遇疑惑，寻根问底，如此善学爱学之徒，为师甚为爱之惜之。
小明同学，与学伴相处，敢为人先，团结友爱，乐于助人，为人人口中的好孩儿。
学有不畏艰辛，持之以恒之心，前途定当无可限量。
【宝嘴说师相】
每当听到“慈祥可爱”一词，我便情不自禁地想起我四真学堂中的语文老师——刘老师。
我亲爱的刘老师为人淳厚，富有爱心。更有趣的是她总会使出多种多样的花样来“耍”我们，总使我们晕头转向，同时，她也会巧妙地抓住良机，教育我们做人的道理，交给我们学习中的知识。刘老师这么一个有智慧的人啊，脑洞一定“无极限”吧！
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【师徒齐话秀】
学会生存，自我保护
小六 卢煜明
“学会生存，自我保护”几个熟视无睹的字眼，是啊，这就是老师家长们百说不厌的。“生命诚可贵，安全价更高”，生命只有一次，我们一定要好好保护自己。【开篇点题，引出文章主题，语言简练，醒目。】
随着时间的推移，时代也在不断进步，在这种社会背景下，我们很难去避免一些迫害与侵害。在我读四年级时，我曾经就受到过一次侵害，直到现在想想都觉得后怕，令我记忆犹新。【交代时代特点，环境的特定因素，自然引到“我”的一次受到侵害的经历。此处的表述，会使读者快速想继续往下读的欲望，非常好。】
记得那天下午，天阴沉沉的，空气中透着一股阴森诡异的气息，但这依然改变不了我放学回家的欢乐兴致。【环境的描写，与“我”心情的欢快形成鲜明的对比，并为下文的描写做出了铺垫。】我知道今天下午爸妈不在家，便偷偷溜到学校后门的一条偏僻【偏僻一词，交代了此处可能会潜伏着危险。】的小道里，打算去找小伙伴玩。我兴致勃勃的（地）走着，幻想着和我的小伙伴在吃东西，玩游戏……（心理描写，表明“我”的欢快。）全然不知（全然不知，表明“我”并没意识到危险。）危险正在向我靠近。因为这古怪的天气，我慢慢不由得变得害怕起来，（虽然“我”很开心，但是，在这阴深深的环境下，“我”依然会害怕。）毕竟当时可是五点啊！而且，小道里又没什么人。等我连续拐了些弯后（连续拐弯，表明小道的偏僻，人烟稀少，危险系数不禁加大。），我察觉到了异样——我身后紧跟着一个全身黑的男人，深黑色的帽子下面，一双鹰眼般锋利的眼睛正不怀好意地盯着我！（慢慢的。“我”已经察觉到了危险。）我想起电视里那些坏人贩卖小孩子……感到不寒而栗，（心理描写，真实。）我不安的想：如果我叫更会让他紧张起来，做出无法想象的事，可跑，他也会跑……正当我左右为难，（“我”能在紧张中分析，在紧急的关头里，可以保持这清醒的头脑，这是非常好的，也是非常难得的，这表明“我”的心理承受能力是比较强的。）不知所措时，我灵机一动，想起妈妈的教诲：“一个人在外被人‘吊尾’，不慌不怕，不叫不跑，慢慢走到人多的地方，甩开他，再寻求帮助。”（正在“我”矛盾交加，紧张无助的时候，想到了平日里，妈妈教给“我”的求生知识，顿时感觉有救了。这是可喜可敬的，不管在任何时候，我们都该听从父母的教诲，好比《地震中的父与子》、《奖给父亲的勋章》）一类文章一样，平时的教育，往往能就上孩子一命，甚至是更多生命。这样的教育是成功的，是值得提倡的。”）想到这，我定了定神，放下十二个吊桶打水的心，绕另一条路，绕到人多的地方，看到街上的人逐渐多起来，后面‘吊尾’的人神色也越显慌张。（“我”照着妈妈教给“我”的求生知识，“我”成功地找到了出路。此处的心理描写非常到位，真实。）我继续走，直到看到多人的街区，我拼尽全力，快速奔跑，如离弦之箭般冲到人群里，四处乱绕，让那跟踪的人丈二和尚——摸不着头脑。（“我”成功化危险为安全，这是非常成功的。巧妙运用歇后语，表明了小作者的基础积累较为扎实，日积月累，下笔如有神。）我接着找到一间可信的商铺，借商铺的电话打电话给妈妈，对她说明了情况，说清地址，让她来接我。啊！总算“逃出生天”啦！（总算解脱危险了，心里的担忧也可以稍微放一放了。找到可信的商铺，这一点，表明了“我”经历的危险后，“我”的警惕性立马提高，不敢再轻举妄动，吃一堑长一智。）【此段交代了“我”察觉危险——想办法脱离危险——急中生智想到方法——成功脱离危险的经过。运用心理描写，环境描写，场面逼真，感情真挚。如果能把各个阶段分段展开，会更加好，层次将更加分明。】
每每我想起这事，总会有些羞愧，要是我不贪玩就不会遇险。同时，这件事也让我明白了：害人之心不可有，防人之心不可无，遇险一定冷静沉着应对，要学会生存，自我保护。【由这次的亲身经历收获到了“害人之心不可有，防人之心不可无”的道理，但当真正遇到危险时，一定要冷静对待，平日里更要学习积累自我保护的技能。可喜可贺。末尾点题，结构完整，揭示主题，照应开头。】
【教师点评】
这是一篇优秀的课后习作。
文章紧扣题目“学会生存，自我保护”展开描写。选材于生活，材料真实，内容真实，感情真挚，故事情节逼真，符合四真作文的“说真话，写真人，记真事，抒真情”的理念。
文章以自诉式的形式描写，文章以“我”的心理活动为线索展开描述，心理活动丰富，是文章故事情节变化的重要部分。恰当的环境描写更是文章的内容增添了几分妙笔。
文章语句通顺，词语丰富，符合逻辑，巧用经典语句，基础积累扎实丰富，值得肯定。
文章的结构完成，首尾呼应，突出主题。但是文章的主题部分内容较为丰富，建议主题部分分段描写，使得文章的层次更加分明，场面感更加突出，也会为文章加分。
力图老师希望你可以在练习中扬优补缺，再接再厉。
792（文章）+1160（点评）=1962字
2017.4.15力图老师
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