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才艺双全果敢有为的珊珊
【自我画像】
大家好！我叫黄珊珊，是一名就读于基立道小学六年级即将毕业的小学生，我今年12岁，是一个开朗活泼、爱好广泛的女孩。我喜欢阅读一切有益的书籍，虽然我没有过人的文采，但我可以通过文字来感受作者写作时的心情。除了阅读，我还喜欢速写，喜欢听歌、运动，更喜欢刺激又令人回味无穷的旅行。
【师话爱徒】
珊珊同学，有主见，有梦想，有原则的三有女孩。学习无压力，语数英三科无不行，吉他美术她说行；薯片饼干和糖果，玩耍吃喝她最爱，统筹兼顾皆不误。一班之首，尽心尽责，管理有道，团结友爱，乐于助人，是同学眼中的好干部，好榜样。
珊珊她个性突出但不张扬，是一个活泼随性的孩子。
保持自我发展，成就指日可待。
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【宝嘴说师相】
“叮咚”，一位脸上带着腼腆笑容的老师为我们开了门。我对刘老师的第一印象就是：害羞温柔。但上了一会儿课，我便立刻改变了对老师印象，原来刘老师是一位有趣、阳光、爱开玩笑的语文老师啊！渐渐地我发现，刘老师很懂小朋友的心声，当我们抱怨的时候都会笑出声，我很喜欢她。
在课堂上，她会很严肃，目的是为了让我们知道学习的重要性。她在课堂上可以不失风度，在课间可以跟学生打成一片，令我不禁佩服至极。
我非常喜欢刘老师！
【我说我秀】
难忘的第一次
我握着笔头，低下头细细地想着。天啊！原来我的“第一次”有那么多，那最难忘的呢？我又陷入了沉思......【开篇点题，自问自答的方式，非常好。一句“我”又陷入了沉思引出下文】
记得那是一个凉风徐徐的夜晚，我一个人坐在火车上。那是我第一次自己坐车回家。父母不在身边，我的思绪万千：爸爸妈妈在干嘛呢？这趟火车能不能顺利到达呢？有没有人在那边接我呢？越想，我便越觉得气愤：爸爸妈妈怎么能让我一个人回家乡呢？那时，父母突然觉得我应该学会独立，便借这次机会让我自己回家乡。我也不能让他们见到我的害怕、懦弱啊，我就一下子答应下来，心里却开始恐惧。【交代了“我”第一次坐火车回家的起因。文中“我”的心理活动非常的真切，传神，使人不免产生同情和鼓励】
在车厢里，我是最小的一个。叔叔阿姨很好奇地问我：“孩子，你的爸爸妈妈呢？怎么只有你一个人？他们放心吗？”我那时还在气头上，狠狠地回道：“我不知道！我就是一个人，怎么啦！”本以为他们应该安静下来了，怎么知道却闹得更凶了“哪有父母这样的啊！”“这孩子该不会走失了吧？要报警吗？”“这孩子真勇敢啊！”我想休息，被他们吵得实在不行了，只能认真地解释：“我自己回家乡有点事，爸爸妈妈没有空。”叔叔阿姨们才安静了下来，我也松了一口气【文段描写了“我”在车厢里的经历，场面描写真是巧妙。语言描写自然得当，对于车厢群众的“不耻下问”，“我”机智应对，同时表露出“我”内心的惶恐与不安。呼应着第一次经历的“难忘”。】
闭上眼睛，表面平静地躺了下来，可心里却怎样也平静不下来。阴阴的风透过窗上的缝隙在我脸上游荡，此时的我像一个被抛弃的孩子一样，忍了很久的眼泪终于忍不住了，一滴一滴落在背包上，滚烫滚烫。等我平静下来后，才认真地想起了父母的“狠心”：其实他们也只是想让我学会独立、自强的吧！这样想着，我终于含着咸咸的泪水睡着了。【此段真切的表达了“我”独自一人第一次坐火车回家的矛盾心理，一边是不理解，抱怨爸妈的“狠心”另一边又是表示接受爸妈的这一合理安排，内心深处是挣扎不安的，这一心理活动表现出“我”这一次经历的难忘。再次呼应中心）
第二天清晨，我下了火车，见到叔叔来接我了，心情一下子变得很好，迎着灿烂的阳光，忘掉了昨日的不安与些许的悲伤，奔向了家乡的怀抱。【本段介绍了“我”顺利到达家乡，心情非常好，这是一个孩子的真实状态。】
第一次自己回家乡，至今已经有3年了，但是那复杂的心情早已在刻在我内心的最深处，挥之不去......【结尾总结，虽然这个第一次独自乘火车回家的经历已经过去了三年，但那内心的感受仍是挥之不去的，呼应全文，机构完整】
【刘老师评语】
这是一篇优秀的文章。
文章紧扣题目“难忘的第一次”展开描写。文章选材于生活，内容真实，感情真挚，符合“说真话，写真人，记真事，抒真情”的四真作文理念。文章场面描写恰当自然，能在人物语言描写前加上心理描写，也能根据事情发展的顺序进行分段描写，层次分明清晰。
文章语言真实通顺，符合逻辑，结构完整，不写错别字，是一篇优秀的文章。
刘老师希望你能再接再厉，把自己看到的事，经历的事情结合自己的感受记录下来。
刘老师与你一起执笔话天下。
力图老师
2017.3.17
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