坐而论道

〈第35天〉

学校有汉字工程，就是让老师写粉笔字。今天写的词语是坐而论道。意思就是坐着空谈大道理。指口头说说，不见行动。

早起醒来五点多点儿，洗洗刷刷之后，就去学校。六点零五分到学校了。一路上很冷，我终于体会到了，在家里住，大早上就去学校上班的班主任们，那滋味儿不好受。特别是刮风下雨的时候，努力了那么久，结果还是老样子。

有时候我也在想：没有爱情的生活，没有亲情的挂念，没有友情的陪伴，只有每天像机器一样，上下班，和孩子们在一起的时候开心，下了课，整个人就像死了一样，平淡而又无趣味，这种生活，或许除了我之外，没几个人能够承受住。

仿佛自己又回到了过去，上课时的我滔滔不绝，下课的时候，就消失了，人家问，我答，人家不问，就默默地做自己的事情。

按理来说这种一天一节早读，一节正课，上完课就能回家了，这种日子的确是我想要的，但是我真正体会到这种日子的时候，才发现这种日子有多么危险。

首先就是课程太松，对自己并不是好事儿。实际上这里是外松内紧，表面上看自己的工作挺轻松的，实际上班级与班级之间有一种竞争，这种竞争是无形的压力。

一节课上完，的确还能回家，但是，这时候你就该想着，课没讲完，怎么去让学生明白自己所要讲的内容。于是，我就看上了除了正课以外的时间，比如下课的时候。

可是，我发现不是我一个人这样想，一到下课，也有其他老师进班主动辅导，干啥的都有，课间十分钟也被老师占着，不知道学生心里咋想的？学生也挺难的，几个老师追着要作业追着过关。

我也是没办法，课讲不完，题做不了恁多，学生就不会，考试名次也就倒数。每个老师表面上都挺和谐，暗地里都憋着一股劲儿，就为了考试成绩出来以后，自己的名次别倒数喽，真的倒数第一，就有点儿丢人了。

这种暗地里的竞争，最是磨人的。没人去打扰你，没人去主动催你，你自己就想着法儿的去让学生学会，特别是那些成绩不好的学生，考试特别差，你就该反思，是不是你教的不好？

成绩出来以后，每一次我都会想，这道题我讲过，学生应该会啊？可是，学生就是写不出来，甚至出错，这时候你不是埋怨学生了，而是你会怀疑自己会不会教语文？

今天就上午一节课，本来我准备看书休息呢！结果一天过去了，发现我干的啥呀！在办公室里晕了一天。加上早上起的早，一天内我的眼睛都是红红的。

去厕所照镜子，加上这几天冷的厉害，看自己的脸上粗糙的吓人，整个人精神也不好。上午三节课为了应付中午领导检查作业，于是我就把昨天没有交作业的同学，收了他们的作业改作业，磨叽到最后交的作业，简直是不堪入目，想吐血。又填写了我自己的导学案。

我很庆幸，每天我都会抽时间在练字，因此这几天的汉字工程我写的字体，都被学校领导用红色的粉笔圈出来表扬。

我喜欢在黑板上用粉笔写字的那种感觉。每次用粉笔写字，我都觉得是一种很神圣的事情，总之，现在我感觉只要是用手写字，并且写的好看，就是一种修行，很高大尚的修行。

吃完午饭，出餐厅的时候，遇见了田鑫和王雷雪。她俩居然在一个班级，都是重点班，以前的学生，学习也挺好，现在课程多了，不知道她们能不能受得了，也没问。

整个下午一直坐着改卷子，数卷子。我们正课没讲多少，办公桌上的卷子已经有二十多套了，现在基本都是讲新课，结束新课，做导学案，讲练习册，做卷子，改卷子，写作业，就这还整的没有时间。

学校要求每大周，注意是每大周交两套试卷，全批全改还带分数日期的，你想想，不你想像不到，根本就没有玩的时间。

本来还想看书呢，刚要闲着，部长这个时候来了。问：“董老师，你这会儿有空儿没有？”我想着他是部长，也不敢得罪。第一次求我办事，怎么着也得答应他。“部长，我的事儿不重要，说你的吧，啥事儿？”

部长递给我一张A4纸，我看见上面有字，“听说你文采特别好，你给我修改一下稿子，明天升旗，你把第一段给我改改，加上爱国教育的，后面是学习的。你都给我改完吧，你看着改。”

“中！我尽快改好给你。”我心里当时就想：你怎么知道我文采好？听谁说的？

“没事儿！这个不急。”

我也没有啥本事儿改稿子，只不过把原来的稿子，从头至尾读一遍，改改错字和符号，又加了两段文字，感觉语句通顺了，就发给部长了。

整个下午就干这些事儿。

晚饭后，回办公室修改了两节课的课件，还有导学案。没办法儿，我是顶讨厌做课件的，特别厌烦。但是没法儿啊！人家做的我用着方便，该轮到我做了，我也没办法逃避，硬着头皮上吧。

俩眼睛瞅的生疼，关上电脑，愁啥都模糊不清的。收拾了一下就回家了，一路上很冷，没下雨，刮风了。

夜色也渐渐深沉，漆黑的夜空，弥漫着风的声音，那一刻，我想的最多的就是快些回家，赶紧休息。

现在的我，坐在床上，看会儿书，就准备睡觉了。因为明天早读第一节课要举行升旗仪式，刚好我的课耽误了，部长又在群里通知说没课的不用去了，我默默地把闹钟定到了六点。