我认为，阅读是在拜访别人的高尚，而写作则是在打造自己的精彩。在21天读写营里，我的文笔仍需成长。这成长，就是要向着有光亮的地方努力生长。
第1天，我完成了《读书的好处》的写作。《孙权劝学》揭示了“开卷有益”的道理。你为何还不睁开慧眼，让书卷打开你的心扉呢？
第2天，我完成了《加入21天读写营的感受》的写作。有人也许会问：“此时写这篇文章，是不是有些仓促？”我觉得，这一天的太阳和月亮正在组建 “激情燃烧的岁月”。此时不写，更待何时？
第3天，我完成了《死读书，活不出春天的模样》的写作。死读书，没有出息。活读书，才有风采。春天的模样，见证了中国少年最好的未来。
第4天，我完成了《我为什么写作》。虽然你可以不问我这个问题的谜面，但是我必须掀开它的谜底。善待写作，是对生活最好的宽恕。
第5天，我完成了《“四个一”构建起〈老山界〉中的红色文化》的写作。原来，课文还可以这样讲解——提炼作品的精髓，强壮课堂的筋骨。
第6天，我完成了《无写作不人生》的写作。再多的财富留给身后百年，也会贬值。唯有文字存于眼前，才会永恒发光。
第7天，我完成了《艺术让生命精彩绽》的写作。你是一位画家，你把世界画给社会看，这确实是你的传奇。我不是一位作家，却喜欢把情感画给生活看，这肯定不是我的神话。
第8天，我完成了《语文是语言的神话》的写作。语文是语言的神话，语言是文字的神话，文字是心情的神话。
第9天，我完成了《语文为王的时代依然开启》的写作。它和《语文为王的时代已然开启》只有一字之差，吾愿无天壤之别。
第10天，我完成了《语文学习中的两辆战车》的写作。如此说来，我还算一个合格的装甲兵，既能操作读，又能驾驭写。
第11天，我完成了《乐学是对生命最美的礼赞》的写作。苦学是对教育的误解，乐学是对教育的尊重。痛苦可能是生命的肤色，但快乐必须成为生命的底色。
第12天，我完成了《学好语文需做的四件事》的写作。练字和积累是基本功，阅读和写作是绝学。
第13天，我完成了《大我和小我的完美邂逅》的写作。大我从教育叙事中来，小我到教育反思中去。大我是小我的照片，小我是大我的肉身。
第14天，我完成了《阅读是写作的救命稻草》的写作。书生应以课内阅读为跳板，向课外阅读寻求更高的精神飞跃。
第15天，我完成了《写诗是对读诗最好的致敬》的写作。一味地读诗，属于原地踏步。写诗，堪称奔跑，能够展翅高飞！
第16天，我完成了《参观周恩来故里》的写作。如果说周恩来故里是一部大书，我就是在这部书中行走的一个汉字。
第17天，我完成了《四好学生》的写作。自我约束，自我提高，自我调整，自我发展。通过努力，每个少年都能够成为“四好学生”。“四好学生”比“三好学生”还要厉害。
第18天，我完成了《春天的故事》的写作。春天的故事是温暖的故事，是感动的故事。深情回忆，你的文笔也能够成为春姑娘的化身。
第19天，我完成了《新课标，新征程》的写作。新课标是语文学习的总纲，语文教师必须以此为准绳，机智勇敢地往前行走。
第20天，我完成了《重塑幸福》的写作。只有重塑教育，脸上才会有风光。只有重塑生命，心中才会有花香。
第21天，我完成了《人生若语，文字皆情》的写作。语文书是人生手册，它里面不但有理论的旗帜，而且有行动的指南。
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