师范毕业后，我怀着满腔热情投身到教育事业，快退休了才发现，原来自己就是一个教书匠。
所谓“匠”，本意是木工。从字形上看，筐子里放上一个斧头一类工具。后来就泛指手艺人，如铁匠、皮匠、小炉匠...... 然而教师为何被称为教书匠，一开始想不明白。
古时候尊教师、医生等有学问的人为先生，现在“先生”这个词升级了，没有一定造诣的不敢称先生了。
称老师？现在“老师”这个词泛滥了，演员、导演、主持人都称老师，就连直销、保险圈子里都互称老师。我这教书的反而不敢称师了。“师者，传道授业解惑也”，有思想，教人以立业之道，解人生疑惑者方可为师。而我只是教材的搬运工，把教材掰开揉碎喂给学生。 这样看来也类似于手艺人，也就可以称为“匠”。
我居住的小区是机关家属院，人们晚饭后看完新闻联播，就在小区散步，然后坐在一起聊家国大事。 我没有时间，放学后要赶紧准备晚饭，吃完饭后还要去辅导晚自习，检查宿舍。等学校熄灯后才能回家。有一次我推自行车路过正在聊天的人群，有人就问我，现在的某某长是谁，我说不知道。有一位退休干部就说：“这么重要的时政新闻都不知道，怎么能教好学生。”我真是委屈，我上班没时间看报纸，下班没时间看电视，更没有时间坐下来和大家一起闲谈，假期学生走了还要安排教师轮流到学校值班，我从哪里知道这些新闻？
我的的工作也越来越机械化和形式化。最多的工作是写教案，一本一本，整整齐齐，盖上教务处的章，其实谁也不看，老师也不会按照教案照本宣科讲课，可这样的工作好管理，容易量化，有人就热衷于此。
为了涨点工资，我必须参加评职称，不论你是在中学、小学还是幼儿园，只要是老师，手里必须要有一打证书，计算机的、英语的、普通话的、以及教坛新秀、学科带头人、优质课、辅导各种比赛获奖的荣誉证书......都是评职称的加分项。最要命的是论文，其实谁都知道，那玩意儿屁用没有，可是没有论文就评不上职称，评不上职称就涨不上工资，于是硬着头皮动手写一篇除了杂志社编辑看一遍，以后在没人看的论文，算是给杂志社创造点收入。
教书匠本是一句戏谑之言，然而我觉得再贴切不过了。
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