我成了班班的老师？

班班下午给我发了三本有关时间管理的电子书，我一看，这三本书都看过，不过有时间我也可以再看一遍，说不定会有新的收获。接着，班班说她也要多读书。由此，便开始了一个半小时的话题畅聊。

从快速阅读，聊到工作流，再到动机。

我：立个flag吧，每天阅读一本书。

班班：我试过在半小时内逼迫自己快速地看……但是一点都看不进去

我知道，这肯定是陷入了一种误区。就是认为看书一定是从头看到尾。于是，我开始讲快速阅读的方法。

我：当前碰到什么问题（比如时间管理），找到书（比如小强升职记），打开书之前，提前想一下自己想解决什么，目前能想到什么，简单搭一个框架，或者写三点；然后打开书的目录（大致浏览目录），按自己搭的框架去获取书中的知识，挑重点的地方看，不必所有页都看。

班班：我一直会担心自己搭的框架特别不成熟……
然后就觉得要细读作者的框架，背诵他的框架…

是的，这里有属于第二个误区，就是我们非常喜欢跟着作者的框架走。以前我自己也是如此。但是，如果以解决问题式的角度去看这一本书，实际上，这本书当中很多地方，对本次解决问题而言都是“废话”，不用花太多时间去看，只需要挑和解决问题相关的部分，着重看。

比如，辉哥在他的文章中也提到了这一点，如下图。

我成了班班的老师？

以下是班班的总结

那就是说，我还是应该先改一下观念。看书就不应该从头看到尾
然后具体怎么去快速阅读，高效地阅读是下一步行动

班班的理解能力太强了，学东西真是快！非常棒！有了这样的认知之后，再加上刻意练习，很快，快速阅读就不成问题。

但是只是看书，解决问题这样的单点操作，并没有产生正向循环的作用。这时候我们就需要“工作流”。

我：1小时快速阅读之后，最好还能抽空画个逻辑树，列3点，复述一下学到了什么
这件事做完之后，再结合自己的一些思考、感悟、关联，就可以输出一篇文章
然后，写文章的时候又想到了什么，继续去找书看，进行输入
这就形成了一个“工作流”
当然，不一定是写作（写作只是一类泛指），可以替换成“解决问题”

以下是辉哥对于“工作流”的看法。

我成了班班的老师？

聊到这里，班班突然提出一个非常有启发性的问题：“但是动力的来源就是真实的问题是吗？”

我：问题只是表象
背后的本质，就涉及到“动机”了

为什么这么说呢？因为如果我们只是关注表面现象，不去关注动机的话，实际上有些事情是坚持不了多久的。
比如你今天冲动之下立了个flag，结果到截止日期也没有完成。平常心里也惦记着这个事情，但就是不肯行动。
为什么呢？就是动机不足。

我：那如何找到动机呢？
有3种方法：关联感，胜任感，自主感。

班班：我这么理解对吗？关联感是指跟自己利益相关，胜任感就是成就感。自主权是啥

我：非常棒，我刚刚一直不说后面的内容，就是希望做到自己先思考
关联感，就是增强关系。和自己利益相关，这么想也可以
比如，让我看圈圈的小黄书，我觉得太难，看不完。但是圈圈说，看完此书并发表文章谈自己感悟的，可以获得和她约饭的机会，，，，那我就会把看书这件事和约饭关联起来
然后你就知道了，去啃书，去写文章

班班：嗯嗯，认同！这也就是像对赌、交押金、完成了送书这样的活动原因？
那这种也算是关联感吗：比如我现在在做社群运营的工作，那么我想要去看一下运营的书籍。

我：你说的这种，是属于胜任感
胜任感，就是打造胜任力。为了胜任这份工作，在这个组织有更好的发展，去做一些事

班班：在我的理解中，胜任之后，也是为了能给到自己更好的利益。所以这不也是关联吗？
但是我有时我在解决某一个问题的时候，就不会有这种利益的想法

我：第三个，自主权，就是热情之所在。就是符合兴趣爱好、个人天性及符合核心价值目标的事情。

班班：哦哦，我知道了，这属于自主权
因为我发现解决掉一个问题是我很热爱的事情，我很享受解决完问题之后的成就感

我：很棒！
可以把以前的思考和今天的三个动机来源关联起来学习，这也是《如何高效学习》里提到的“关联学习”

班班：老师引导得好
小王子你真的很有做老师的天赋，我觉得做你的学生肯定会是一件特别幸福的事！

哈哈，谢谢班班如此高的评价！

我现在并不是老师。
但能给他人带来一定的启发，并有所行动，是非常令人自豪的一件事，我会坚持做的！