女儿过了暑假就该上九年级，暑假做些什么呢？不要觉得暑假很长，过着过着就到了。
我以为暑假的主要任务有两个:一是阅读，一是数学。阅读到什么时候都是教育的基石，也是形成智力背景的关键。
首先需要阅读的是语文新课标指定的四本必考书目：《水浒传》、《艾青诗歌精选》、《简爱》和《儒林外史》。这几本书本身也都是中外名著，即便不考试，也是值得拿来一读的。初三开学，课程会非常紧，年前就会把初三所有的功课结束，所以他们是没有时间阅读课外书的，这四本书是假期必须要完成的。
我们在小学看过《水浒传》的减缩版，也听过鲍鹏山讲的《水浒传》，对故事情节应该不算陌生，这次看更多的会注重文字和细节。我们听过多遍鲍鹏山讲三国和水浒，相对于单田芳讲的水浒更有赏析的味道。小学阶段听评书多，是为了了解故事情节，但初中以后就要多看看赏析，更多的是基于文本的赏析，比如蒋勋解读红楼梦等。
至于《简爱》，可以在看书的基础上把看苏珊娜·约克饰演的电影《简爱》看一下，“爱别人之前，请先爱自己。”对这本名著有全方位的认识和感受。
《艾青诗歌精选》适合大声朗读并录成自己的音频，如果有时间可以把泰戈尔的《飞鸟集》也录一下，当然还有林徽因的《你是人间四月天》。
至于《儒林外史》，除了看书也可以搜索相应的纪录片和影视作品，百度搜到80年代南京电视台拍摄了这部名著，拍了《范进中举》、《两根灯草》等十个故事，如果可能的话，拿来一看也不错。在多媒体时代，除了阅读文字，体会文本的美之外，借助各种手段可以强化对故事情节的理解和文本的鉴赏。在孩子不想看书的时候用影视剧、纪录片来替代一下，让孩子尽可能多的在头脑产生关于周围世界、各种事物和现象的疑问，而疑问是做学问的前提，也是提高学习兴趣的关键。
其次需要阅读的是和世界历史相关的内容。中国的孩子对于世界历史了解的程度远远不如中国历史，所以更得扩大阅读的范围，让她积累远厚于课本的世界历史知识，才能够学好这门课。初二学中国近代史时考过一个35分，有史以来最低。我们便大量的听相关音频恶补，之后便是四十分以上了。相对于地理生物45分以上的成绩，初二历史略显薄弱。我觉得原因还是对中国近现代史的储存不够丰厚，在需要扩展的时候无法旁征博引，融会贯通，从而导致思维枯竭。
前苏联著名教育家苏霍姆林斯基提出，“如果一个学生广泛地阅读，那么在课堂上所讲解的任何一个新概念、新现象就会纳入他从各种书籍里汲取到的知识体系里去”。增强学生智力，要有灵活的方法，“为了不致把学习变成死记硬背，请你推荐学生阅读一些关于人的有趣的书籍。学生在阅读这些书籍时并没有抱定要识记的宗旨，但是其中有些东西会被记住，这完全是另种识记——不随意识记，它在本质上区别于对教科书材料的有意识记和背诵是识记”，而不随意识记是智力发展的一个极为重要的条件。
这个经历再次证实，政史地生所谓的副科并不像有些人说的那样，考试前背背就能考高分。女儿的地理，生物和初一历史之所以每次都接近满分，就是因为从小读了大量的百科全书，参观了大量的植物园，动物园，博物馆。
所以对于初三的《世界历史》，需要利用假期甚至更早未雨绸缪。我们有整套的《讲给孩子的世界历史》，也在蜻蜓FM里听相关音频，对世界历史有了概况的了解，这个假期则需要把书看完，扎实的再听一些高水平音频。蜻蜓FM里有央视关于世界历史进程的纪录片音频，免费但是朗读水平极高，内容极其完备，适合现在的年龄听。
听的内容通常放在吃早饭的时候作为背景音乐，以求耳濡目染，形成习惯。而我在喜课里买的新概念英语则放在晚饭的时候听。英语需要营造一个语言的环境，每天晚上吃饭播放一集的目的也在此，杨芮老师的发音非常的标准，已经多多少少影响道到了女儿的中国式英语发音了。
第二个任务是数学。由于个人思维习惯和练习的不足，女儿的成绩不能稳定在110以上，有时候难题做出来了，却犯那种1+1=3的错误。这个分数对于初三来说是有点让人担忧的。作为主科的数学必须足够的精才好，有点后悔小时候没有把买的奥数题坚持做下去，所以这个假期我想和女儿一起琢磨一下数学，和她一起找到那层熟能生巧的窗户纸，希望可以有突破性的进展。休闲教育就倡导利用假期实现弯道超车——虽然这在交通法规里是不允许的。
这些是我的想法，也和女儿讨论过，基本达成共识。当然女儿对于自己的规划早就有了，就是去五龙山水上乐园游泳。为此，她在半个月前就已经趁着优惠买了季卡，同时发动她同学和我侄女一起买卡，我大力支持她的这个决定，并且负责接送，目前已经去过一次了，看得出，她非常开心，我也喜欢这种健康的方式。
暑假除了学习，更需要进行户外运动和人际交往，这些活动我完全听从女儿自己的安排，我则全力做好后勤保障工作。真正做到要钱给钱，要人出人，要车出车。
女儿心思缜密，很多事情都可做到未雨绸缪，而且很有自己的主见和看法，而我也有自己的学习任务和生活需要经营，希望这个暑假愉快而充实一一虽然不敢出省旅游。
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