国际汉语教师

时光荏苒，一晃儿子出国10年了，直到现在当了8年的汉语老师了，从最初的读大学时期的勤工俭学，到现在参加工作也一直兼职做着，他是一名学校唯一的高年级的老师，学生多数是当地华人家子女。高年级学习的课程相当于我们小学五六年级文化课，学员年龄在15岁左右。

儿子是12年19岁时就出国了，对于当时留学国外，尤其是欧洲小国家的留学生不多。儿子为了出国找份体面的兼职工作，以减轻家里经济负担，在北师大报了国际汉语言等级考试班，为做兼职汉语教师工作做准备。

经过半年努力终于在出国前两天汉语证下来了，是比较难考的国际汉语言中级证书，儿子很满意。他是班里学员中最小的又是成绩考的最好的，师大老师也非常高兴。

出国前两年大学课程紧，当时外语又不是很顺畅，在家学的是英语，到那边用底子比较薄的西语听课，所以大学课程学起来就比较吃力。最初学习紧张没有精力打工，后来由于通讯工程专业比较难学，功课出现了挂科现象，补考学费是要加倍的。儿子不想让家里知道就悄悄找当地比较大型的汉语学校应聘当了汉语老师。

渐渐儿子周末去教课，自己功课落下了。对于学习来说是个恶性循环，考试挂科，多交钱，再挂科再多交钱。这样经过一年，儿子自己挺不住了跟家里说了这事的原尾，我们知道后没有过多埋怨，责备他，理解他当时的困难，和想法。我们跟他分析了学习情况，最后让他停止教外课，先把精力全部放到自己的功课上，家里给他定期多汇些钱，减轻他的压力，负担。

出国第四年的时候儿子不跟我们要学费了，我还挺担心，我怕他学习吃力如果放弃学业怎么办。儿子每个学期只要房租和生活费。我问“儿子，你在读书吗？”儿子说：“妈，我在读，现在能跟上了，我去兼职老师了，”我可以自己交学费了。”啊！“我有些惊讶，还有些心酸。原来儿子重没间断做老师的工作，没跟家里说，怕我们担心。这让我很感动，也很意外，最难的时候他是怎么挺过来了，到今天我也不得而知。

现在他已经是那所汉族学校老教师了，校长是当地华人理事，人比较好，平时也非常照顾儿子，最近学校又申请成功一个新的国际项目，儿子有望再次参与进去。

汉语老师这份工作，儿子一直延续工作到现在，我想一是，喜欢，是责任和使命感。二是，解决了部分经济问题，三是，能跟中国孩子、同事、校长、家长们在一起，得到大家的爱，他找到了家的归属感。

大学毕业后，儿子找了一份正常工作，周末用一天时间来学校教课了。

当老师锻炼了他的各方面能力和口才，他也编制了各年级多套练习册，逐步提高自己的语文教学水平，今年夏天有幸当了地区汉语等级考试监考官。业余时间做过两个中国孤儿的语文老师，疫情期间，他还给一些中国朋友以及收养两个孤儿的外国家庭捐赠去了口罩。

一次儿子跟我视频聊天时说起当老师为什么能坚持这么久，老师都换了一批又一批了，我问他为什么，他说：“因为我从不跟校长提课酬，我一直是感恩校长的，”为什么，“我反问到，”他说：“妈，你想，我现在大了，我有能力争取我的工作报酬，那时我才20岁，我又不是有经验的老师，我又在很困难的条件下去应聘，校长给了我机会，我有什么资格谈薪水。校长没有嫌弃我，那时我就发誓要好好工作不辜负校长的信任。儿子说到做到了，成了校长得力的好助手。

现在儿子是课时费最高的老师，校长的一份信任，伸出了一双援助的手，接纳了，包容了他的单纯和弱小，也提供了让他施展，锻炼自已能力的舞台，让他在异国他乡获取了足够的爱。让他在磨砺中看到最温暖的一道光，让他懂得珍惜，懂得关爱，最重要的是有了一份锲而不舍的责任和担当。