在我的观察和实际经验中，对孩子的教育，有三个层次的手段，由低级往高级，分别是控制、引导和影响。
控制，包括对人和物的控制。在孩子还特别小的时候，父母作为孩子的第一责任人，要守护孩子的人身安全，因为这时候的孩子对世界的很多规则是不清楚的，他需要别人代劳，尤其是自己身边的重要他人担起守护者的责任。这个守护者，会控制孩子的活动范围，甚至孩子的身体，不要到危险的地方去，只要往那边界靠近，就及时把孩子拉回来，并告诉他说，那边危险不能去，那个东西危险不能碰。
孩子的边界感也是这样被塑造起来的。
等孩子再大一点，比如两三岁，不但会走路还会说话了，会进行一些日常的表达了之后，父母会发现，这时候孩子已经有了非常明显的自我意识，且开始要求独立，渴望得到父母和他人的认可和尊重。
这时候父母对孩子的控制，便会更多转移到对物的控制上，并试图通过这样的方式，来管教孩子。
比如，我儿子几乎每天都想看电视，那么我们就会在尊重他的想法和感受的基础上，跟他讲清楚长期看电视的危害，并就跟他约定多长时间，看多久就要关电视，否则，下次不能再看了。
儿子是会遵守的。有时他是愉快的遵守，有时却好像不得不这样做，因为妈妈说过，不遵守，下次不能再看了，他不想失去下次的机会，就只能选择遵守。
这种方式，也是一种控制，通过约束孩子的行为，来达到管教孩子的目的。
控制的作用是短期的，而且有时候还显得不那么有效。为什么？因为它调动的不是孩子的内驱力，而是意志力。采用意志力的控制手段，是不会长久的。
能够激发孩子内在的驱动力，会比单纯的控制或者约束孩子的行为来的更有效些。
我曾想到过，该如何更好地让孩子自动自发地听话，采纳我们给的合理建议。其实，只要我们做父母的，善于动脑，甚至要比孩子还爱动脑，总会想到办法，而且往往会凑效。
比如，有天晚上儿子已经洗好澡了，但还愿意继续泡在水盆里，迟迟不肯起来穿衣服，就是想玩，大冬天的，当然不能这样，而且我们已经事先跟他约定过了的，但时间一到，儿子还是没有遵守约定。这一方面可能跟他还没建立起对时间的感知有关。但不管怎样，为了不让儿子着凉，就得想办法让他尽快起来。
我们试了好几次，他爸甚至都发火了，依然是没有用。后来我就想，有什么法子让儿子自己起来呢？
还终于让我找到了办法，我走进去对儿子说：“宝贝，你知道吗？洗完澡及时起来穿衣服的孩子都是比较聪明的，因为他们知道该如何更好地保护自己，不让自己着凉，有了健康的身体才会有聪明的脑袋哦。你是想做个聪明的孩子吧？“
我儿子就真的起来了。这就是引导，它依然有意志力的成分，但是，这已经开始调动孩子内在的自驱力了。
因为想要，所以会选择去按照大人的合理建议去做。
当然，还有更高级的方式，那便是影响，影响就类似于武林高手的无招胜有招，它是潜移默化的，也是影响最为长远的，效果最为长久的。
我想想，自己在什么时候，会给孩子产生了这样的影响呢？
便是在孩子刚做了某件事，他的心理状态是正面的积极的时候，我对他讲了一些肯定的，认可的，正面的话语的时候。比如某天晚上，我跟儿子说，妈妈还有事情没做完，儿子可以自己玩一会吗？你可以自己看看书，儿子就进屋拿了他最喜欢的迷宫游戏书，近来他是沉迷于迷宫探险的。
刚开始他总是会前来打断我，我也没有生气，我说过，不再随便对孩子发脾气了，那显得一点母性也没有。
我会耐心回应他，同时，会跟他真诚地再次提出我的请求，并且那个时候我没有对他是否要那样做有任何的要求和期待，是真的非暴力沟通那样的请求。
后来儿子真的就减少了他前来打断我的次数，他在自己努力走了一些比较难的迷宫后，高兴地跟我说：”妈妈！我刚才有个进步的地方，就是我走了十个复杂指数是5的迷宫！“
我及时给予他积极的回应说：”哇！妈妈为你感到高兴，对！这种战胜困难后进步的感觉是不是很棒呀！你看，儿子，你做到了，而且非常棒！“
这是因为我经常跟他强调，“不怕困难，困难是来帮助我们变得更厉害的。”
“不怕困难，不怕失败，就怕不做，就怕不尝试。”
长期这样的语言和自身给儿子做出来的行为表率，就是一种积极的影响，它会在不知不觉间潜移默化地影响着孩子在某些时刻的关键行为。
我们要多用引导和影响的手段来教育孩子，而减少控制的手段，这样，才能护他一生。
做父母，是一场走向自我完善的修行。愿我们能功德圆满！
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