（一）接班
到一中初中部，到底是幸还是不幸？真的很不好界定。
为什么？因为在这里三年，我学会了太多东西。比如说已51岁的我被抗南的朋友推举成了与一中领导的联络者，本意为只是一个过渡：把开学前的班主任配齐，把课程表排好，班主任主持各班大局，老师们能按步就班上课，我就可以退出了。所以15个班，在抗南29人中只找到13个时，我依然选择了再寻找，也没给自己加上班主任的身份。因为位置多人员少，这时候的我若想当班主任，完全不费吹灰之力。可是，我没有。
排课时，53岁的白老师对我说：我近段身体不好，看是否能给我少排一个班的课？我说可以，一共15个班，3个人，安老师5个，剩下10个，你4我6就行了。于是一周五天，我的课程是白天12+晚上6节，密密麻的，比谁的课程表都花。
国庆节间，王老师电话说：孔老师，近期身体又不好了，我想辞职。我说，若真的不能坚持，还是以健康为重，你告诉主任一声吧，一定要注意身体。等开学了我会安排找人接任，也会一面替你看着，别担心。开学了，带1班的老师，没有一个愿意干的。是啊，若愿意做，学期开学时就做了，找个接盘侠更难啊！看着王老师抖动的手，我很心疼，情不自禁地对她说：“要不我试试？可我也不会呀！”仅此一句话，成就了我三年的班主任生涯。
王老师知道我是开玩笑，但“试试”二字她听进去了，可“不会”二字却忽略了。也不怪她，思维有时候会只选择对自己有意的东西。她借坡下驴，赶紧跑进班里跟学生宣布，孔老师就是你们的新班主任了，以后要听孔老师的话。然后，回到办公室告诉我：孔老师，你去吧，我宣布过了。
面对这样的局面，我只好认了，毕竟我比她更健康啊。走进班里，我不知道班主任要和孩子们怎么交流、交流什么，只好说：我们班的班干部和班规先执行着，大家要守纪，努力学习，若有问题，及时反映，我就在你们身边。
然后请了抗南的好友优秀班主任刘宵丽老师给我们班实施她的那套、我很佩服的治班方略，根据她的指导，给学生按每组都有ABCD来排座。ABCD不是分数歧视，而是更方便孩子们相互帮助、就近管理。
几天后，发现了家长对孩子不够关心或关心错位等问题，本着要教育好孩子先要带动家长的原则，我开始写《七一班班主任告家长书》，以家书的形式与家长交流时代发展与孩子的教育问题。写了10篇后，我又开启了《写给七一班的孩子们》，共写了15篇。以孩子们能够接受的语言和方式，记录了每个孩子成长的历程。这一样，尽管成绩不佳，但孩子们守纪、崇德、幸福。
升八年级时，我还是选择不做班主任，因为我不想给自己过多压力。可是，开学先一天，正排课程表时，14班班主任要去郑州看病，主任把她的班交给我时，我已不是七年级第一次进班时那只茫无头绪的鸭子了。因为，为了做好上一年的班主任，我读了很多班主任管理班级和儿童心理学方面的书、也跟身边的班主任不断探讨班级个案，开阔了视角，拓宽了思路，这时的我再当班主任，已从一个被赶上架子的鸭子兑变成一个不太高明的、有自己破解问题的方式的新型程序员了。
于是有了28篇《写给8.14的你》和十几篇《写给即将毕业的你》，与孩子们一起成长，家长也积极参与。
我们就以这样的形式交流着，畅开心扉，共建、共享着我们这个温馨的班集体。
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