除了开会

--桂山夜话（2023.9.3）

本学期9月4日是开学第一天。为做好充分的开学准备，今天全体老师正常到校。

先集中明确统一要求，再分散各自办公，是一种工作方法。除此以外，还有没有其他方式呢？

回顾和园的一天，有如下需要记录：

一、计划指引

早在8月25日，各个部门就合力制定了开学初工作计划，涵盖了开学第一个星期每天的工作内容。9月1日下班前，办公室又在工作群里将第一周的工作安排二次推送，以兹提醒。于是，今天上午，总务处按照计划对所有教师办公室进行卫生检查，先一一核对人员与座位编号，再对照标准检查卫生，最后在工作群里反馈检查情况。指出问题，明确整改完成时间。上午校门外，爱心长廊附近热闹非凡。为助学生以及家长更加充分的了解社团，做出合理的选择，德育处组织各家专业社团进行集中展示和宣传。大队辅导员熊师老师全程在场，以便协调关系，解决问题。在完成课后服务时段之前的课表统一编制之后，教导处按照计划组织各年级组在线填写早读、午休以及课后服务1-2的具体安排。线下看不出任何波澜，但是线上已然安排到位。

还有其他部门，也都在看见或者看不见的地方，执行和推动着计划。

二、问题驱动

依托生态科技园的少年农学院的省级课题已经结题，接下来，生态科技园要走向何处？是大家共同关注的问题。

为此，下午，专门邀请凌建博士来校面向所有校级领导做生态科技园2023年运营规划的培训。凌博士从品牌定位、品牌营销、运营规划、团队配置几个方面，做了详细介绍。2022版课标指出，要重视跨学科主题学习活动的开展，并且每个学期要拿出不少于10%的课时保证要求的落地。联系这个要求，生态科技园的未来，打破教育教学思维，借力其他领域专业人士的智慧，从另外一个角度进行设计与架构，也是方向和路径之一。

在这个学生还没有正式开始上课的下午，这样的研讨也是适恰的安排。思维活跃起来，眼界开阔起来，从而为开学第一天做好智力的准备。

三、项目协作

下班时间到，有人下班。还有人往食堂走。因为晚饭后，他们需留在学校团队改稿。

内涵发展是学校实现可持续发展的重要路径。教科研是推动内涵发展的重要载体。学校在研的省级课题有多个，这些课题日常要关注，中期要汇报。本周三下午，爱眼防近的课题将迎来中期汇报，这是省级课题，凝聚了从林慧敏书记、陈健校长到教科研团队以及全体教师的殷切期望。为此，在毛文波副校长的带领下，教科室全体成员集中在五楼东，在前面已经几次修改的基础上，对汇报稿再度打磨和推敲。行政楼五楼东会议室的灯火在夜色中一枝独秀。

还在分配课务的时候，听到有老师质疑：为什么要内部调整？

不知道，老师为何发问，现在是否已经找到让自己接纳的理由，与我而言，却已经从还不长的时间里感受到这个校区、这个团队老师的专业以及敬业。教科研是开在教学上的花，能够盛开，需要付出大量的时间和心血。一篇报告，怎么架构？怎么行文？都与日志记录大有不同，有规范的要求，还需反复的打磨，方能经受得住专家的专业品评。

不在群内，所以看不到字斟句酌的过程。为什么不在群内？“做不到”则是当下的原因之一。换了校区，可以横向比较，就会发现，开会是一种方式，此外，结合不同团队，还有更多开展工作的可能，都可异曲同工，实现殊途同归。

----写于2023年9月3日，桂山脚下。