昨天晚上某种特殊因缘，参与了培训机构三年级学生的作文修改。作文题目《国宝熊猫》学生水平参差不齐，有的许多字不会写用拼音代替。
三年级，己被训得非常老练，也可以说四平八稳，从熊猫的外形、习性、神态、动作，生存历史，生活空间等进行描述与说明，最后点明主题，保护熊猫。思路清晰，段落分明，语句流畅。三年级呀，也是刚练作文的第一年，己经可以看出学生知道如何下笔完篇，如何言之有物，并真情地大胆表达。
但有许多雷同，文章开头采用猜谜语方式，让大熊猫出场，这种写法的学生竟高达百分之八十。并且谜语内容一模一样。雷同，瞬间让文章失色不少。
由此一想到，无论写什么，尽量不落俗套，融入自己独特的观察，独特的情感。才能取胜。
唯一有个小朋友与众不同，没有用谜语，他写了与大熊猫的互动，给大熊猫食物：鸡腿与竹子，大熊猫拿起竹子，而对鸡腿望都不望一眼，于是他自己知道大熊猫喜爱竹子，他便拿起鸡腿，大口大口地啃起来，熊猫比赛样大口大口嚼起竹子。还写了熊猫的步态内八字，神态喜欢用手蒙面，回避来人等，既写出熊猫的憨态，也写出自己的喜爱之情，充满童真童趣。虽然短，但都是自己参与进去的独特经历，一下子征服了批阅老师的心。
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