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如何推荐学生读四大名著之我见

如何推荐学生读四大名著之我见

作者: 米红霞 | 来源:发表于2022-02-27 12:13 被阅读0次

推荐学生阅读是语文老师必须要做的工作。如何推荐,我认为推荐读书除了讲究方式方法,还有推荐时间和版本也是必须要得法的。以推荐四大名著为例,我的经验有下面几点。

一、不同年龄,不同版本。

记得网上有一篇文章,讲的是学生读名著是读原版还是改写版。专家们一般倾向于原版,因为原版原味,让学生品味原著的魅力。改写版一般有损于原版的语言、构思等文学价值。我多么教学经验发现,学生阅读第一要素是兴趣,然后才能发展到文学价值的欣赏。所以我的建议是,不同年龄阅读不同版本。譬如《西游记》、《三国演义》、《水浒传》,这三本书,我建议学生应该拥有三个版本。在1-4岁(幼儿园期间),建议用绘本版,或者说是过去的连环画版。5-9岁(小学一至四年级),建议用拼音版,就是少年儿童版的名著阅读。10岁(五年级以上)以后,建议读原版。

为何这样推荐呢?因为如果学生很小的时候就让他读原版,就好比让吃奶粉的幼儿吃牛肉一样,他们无法消化,而且会让他们产生“吃牛肉”的为难情绪,不利于后期营养吸收。

问题是如果在小学低年级让学生阅读改写版名著,有些改写将名著改得面目全非,这样的他们初次印象中的名著,和真实的名著之间差距,会让学生产生错误的评价。我多么推荐经验显示,低年级学生阅读名著,更多关注的是故事情况,关注人物命运,不会太关注语言魅力。所以这个顾虑和激发学生兴趣比较,兴趣更重要。

《红楼梦》我一直认为不适合太早推荐,学生五年级时推荐比较合理,可以直接推荐原版阅读。

二、粗知大义,跳跃阅读。

我对学生阅读要求一直是兴趣阅读。因为我从事小学教育,所以在阅读方面,觉得不能苛求学生读完一本书,有多么深奥的见解,多年精髓的感悟。我觉得读完一本书,觉得很开心,很好玩,很有趣,有一种成就感和满足感,这就好了。

对于读整本书,我觉得能读懂的去认真读,读不懂,可以跳跃式阅读。譬如读《三国演义》,开篇说话说:天下大势,分久必合,合久必分,东汉末年……这些历史,对于小学生,还是比较陌生,他们会感到很枯燥。允许他们先读感兴趣的“桃园三结义”“三顾茅庐”、“早船借箭”等片段。等读出兴趣了,再回过头从头细读,这样就有不同收获。

三、因人而异,各取所需。

读书就好比吃饭,萝卜青菜,各有所爱。我的方法不一定适合每个学生,我教给学生方法也不一定适合你的学生。我现在带的班级就有两个特例学生,他们在三年级时,就能抱一本原版《三国演义》津津有味痴迷阅读。他们课堂讲到历史,总会夺过我的发言权,侃侃而谈。他们的阅读,不用我推荐,见书就读,甚至过目不忘。也有几个学生,我带了他们两年多,读书就像敷衍我,偶尔感兴趣的,也是阿呆阿衰。但是大多数学生,这两年在我的带领下,读了很多名著,越来越能感受到读书的快乐。

书是人类的精神食粮,如果没有书籍,就像世界没了鲜花。对于爱读书的人而言,没有书籍就像鱼儿没有水,人类没有空气。就算视频媒体发展如今,我依然认为书是生活不可或缺的,读书产生的精神愉悦是刷视频永远无法相比的。

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