一说到“幼儿启蒙”，大部分家长和老师首先想到的是——
孩子能学到什么？
对于这个问题，《天线宝宝》的制作人安妮·伍德却说——
“我们的节目是没有教育目标的，希望孩子们在感受嬉笑玩闹的乐趣中，培养起自信、自尊和创造力。它是孩子们玩耍的盛典。”
这才是真正意义的“寓教于乐”，是符合孩子身心发展特点的“早期教育观”。中国最近几年也在提倡“寓教于乐”，但是中式教育中的“寓教于乐”是以“教”为目的，“教”与“乐”并没有实现平衡。这样的结果，往往是既没有实现“教”的目标，也无法让“乐”尽兴。
家长或老师限制孩子玩耍，而让他们进行“有价值的”学习活动，以为让孩子受益了。殊不知，玩耍才是儿童最有效的学习方式。没有玩耍，儿童就会错过不少学习机会。
玩耍有助于激发孩子们的创造力和应变能力。
玩耍可能会涉及形式，如假扮医生或公主，玩过家家。在这个过程中，孩子们会利用丰富的想象力，不断尝试新的活动和角色，从而激发出创造力。
玩耍就像个万花筒，随机性很强。孩子在玩耍中因为要不断应对意料之外的情况，灵活性和解决问题的能力从而得到锻炼。
与同龄人一起玩耍有助于培养孩子的社交能力。
在与同伴的交往过程中，孩子的社交能力会变得越来越强。通过与同龄人互动，孩子们会逐渐知道哪些东西是大家愿意接受的，哪些是不受欢迎的。比如，他们会懂得，想要和同伴长期保持良好关系，就要公平交往，必要时还要愿意退让，否则就会失去玩伴。
随着中国家长教育观念的不断进步，英式早教中的“寓教于乐”内涵逐渐被中国家长和老师所任何。与《天线宝宝》同根同源，并且秉承了相同理念的英国天线宝宝早教在中国蓬勃发展。
英国天线宝宝早教的“游戏教学法”就是对“寓教于乐”的教育理念的切实践行：孩子在愉悦地玩耍中，不知不觉中提高了智商、情商、分析解决问题的能力，培养了团队意识、信心等。
因此天线宝宝不仅被精英父母们誉为“适合中国家庭的国际早教品牌”，更赢得孩子们的欢心，让孩子们即使下课后都久久不愿离开。
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