给小学生讲

明天去给一个小学的3至6年级的家长和学生讲，给家长讲或者给学生讲，内容都比较好定。同时给家长和学生讲，我见过一次，确切的说是两次，就是类似于励志类的演讲和感恩类的演讲，把家长和学生讲哭是其中的一个环节！

对于我来说，不太擅长这个，我的脑海里马上蹦出来几个字，灵活实效。这种讲座因为有学生在场，不宜讲的太深，又因为有家长在场，不能讲的太浅。这其中的分寸把握全在毫厘之间。

如何提增强内驱力？应该内外兼修，首先有和睦的家庭做底气，其次是能有效的应对压力事件，第三是能够充分发掘自己的资源，甚至变废为宝。

首先用一个天气预报导入，让他们看到自己很棒的一面。首先是什么天气？其次是自己什么心情？然后是做了什么努力？有什么样的期待？

家是一个人成长的港湾，是第一所学校，父母也是我们的第一任老师，也是永远的老师。有一首流行的歌唱的“家是最小国，国是千万家”，我们就用接下来的这个活动，“家庭海洋馆”，看一看我们的家庭是什么样子的？它带给了我们什么？让孩子们和家长体会到家庭的温暖和谐是一切的来源。家庭成员之间的距离要相对合适，既不能离得太近，有压迫感，容易造成界限感不清，也不容易分离，不利于独立成长。虽然大树之下好乘凉，但长在树下面的小苗是不容易长大的。也不能离得太远，就毫无亲密感可言，感觉不到家庭的温暖，在外面就会底气不足，容易出现问题。

我们说人生有三驾马车，就是家庭，老师和朋友，这也是我们人生路上的三艘护航舰，在我们遇到困难的时候，有家人的照顾，我们就不会觉得孤单。有老师的指引，我们就不会觉得迷茫。有朋友的陪伴，我们就不会觉得寂寞。这三艘护航舰就是我们做任何事情最大的底气。

当然，生活不是一帆风顺的，我们也会遇到风霜雨雪，这些也会影响我们的内驱力。那当我们在生活中遇到是一些事情的时候，我们是怎么应对的呢？下面，我们我们通过画雨中人，来看看每个人的应对方式和效果如何？

请画一个雨中的人。我们来看看我们画的这幅画，跟着老师自己给自己解读。首先，看人物的大小面部表情姿势方向，其次看雨中的雨具都有什么？看画中雨滴的大小，多少和形状，在看雨中的其他物品都有哪些？看的出来这些就是你在应对一些重大事件或者压力的时候的习惯和做法。有些人喜欢独自承受，甚至还有点享受压力，因为压力会产生动力嘛！有些人用雨伞能够很好的保护自己，没有被淋一点雨。有的雨伞太小，不能保护好自己。那就想想下次能不能找一个大一点的雨伞？把自己保护的好一点？

有的人感觉雨下的很大，有的人却觉得雨是很浪漫的，所以画的细细的柔柔的，看起来同样是一些不好的事情，在不同的人看来，他的后果是不一样的。

一些比较大的事情就容易让我们产生压力，对于我们来说。可能考试就算一个压力吧，又或者当课代表也是一个压力。那么我们怎么想这个压力会变得稍微轻一点呢？

接下来我会教大家第三个方法就是找资源。简单的说就是变废为宝。