写在前面：心理学研究生课程正式启动，内心无比激动，同时也倍感压力之大。激动源于自己的喜好，压力来自于跨领域而对陌生事物的畏惧。于是决定每次课程结束之后，整理分析所学内容，并将自己的理解加以总结，写在这里。当作对自己的学习的跟踪与监督，在激励自己的同时，如果有感兴趣的简友，可以一起学习、探讨，共同进步。
授课老师：周洁
笔记摘抄与总结：巨山
光看周洁老师的学历（中科院心理所副研究员，北师大应用心理学学士，中科院心理所应用心理学博士，耶鲁大学心理系博士后），就知道是学霸。听了两讲课下来更是佩服的五体投地，周老师讲课生动有趣，虽然学术高高在上，但是特别能体会和理解到同学们的需求，讲到难点会马上切换到“人”能听懂的语言并举例加以解释，也恰恰是这一点无声地证明了周老师的专业高度，能听到这样的老师讲课，真是一种享受。我将老师的课件拆分开来，因为干活太多，自己又没有大片连续的时间，所以就干脆碎片化笔记。
社会心理学是什么？
◼ 社会心理学的界定
◼ 社会心理学的着眼点
◼ 社会心理学的研究领域
◼ 社会心理学的重要研究问题
◼ 社会心理学的研究方法
一、社会心理学的界定
1、周老师通过一个人尽皆知的童话故事《灰姑娘》引出社会心理学的研究内容，主要通过灰姑娘在家和舞会上不同的表现来引出“情境”二字。
社会心理学是研究周围社会情境力量的科学。是探讨人们的思想、情感以及行为如何因他人（父母、朋友、老板、老师、陌生人——事实上，在整个社会情境中）真实或想象的存在而受到影响的科学研究 (Allport, 1985)。
2、社会心理学的关键词：社会影响
从本质上讲人是一种社会性动物；那些生来离群索居的个体，要么不值得我们关注，要么不是人类。社会从本质上看是先于个体而存在的。那些不能过公共生活，或者可以自给自足不需要过公共生活，因而不参与社会的，要么是兽类，要么是上帝。
——亚里士多德《政治学》, 328BC
社会影响的力量：囚徒困境及社会因素干扰
◼ 1980年前：
– 美国社会心理学家J. L. Freedman：社会心理学是系统研究社会行为的科学，包括与社会现象相关的各种行为
◼ 1980年后
– D. Myers：社会心理学是研究人们怎样想、怎样相互影响以及怎样与别人相联系的科学，可以包括信念、评价和价值观等内容
– 沈德灿：社会心理学是研究个体和群体的社会心理、社会行为及其发展规律（和发生机制）的科学
– 总结：社会心理学是研究社会情境中人的思想和社会行为及其心理根据的科学
二、社会心理学的着眼点：探寻社会行为和思想的原因
1、他人的行动和特征
– 排队遇加塞、分手的烦恼、目光如剑
– 哼歌、打哈欠、打手机
– 外形和长相：求职者外貌与录取率
2、认知过程
– 爱上一个不回家的人：人品；理由的充分性（与客观状况的比较）；理由使用的经常性；其他有用的线索（电脑或手机键盘）
3、环境变量
– 天气：晴朗与好心情；炎热与犯罪率
– 光照：极夜地区的自杀率
– 场景：都是月亮惹的祸；电影院里的罪恶
– 气味：气味清新的人是否更容易得到帮助
4、文化背景
– 审美标准的变化：从唐代到现代
– 浪漫爱情：文化冲突（西方和阿拉伯世界的爱情观）与门当户对
– 交往中的真诚与客套：与西方人共进晚餐；到房间做客
5、生物因素
– 择偶行为及他人评价：有利于基因延续；母爱的生物学因素
– 犯罪行为：雄性激素水平，Y染色体分叉
– 婚外恋：激素水平-有钱与变坏
– 同性恋：脑部机构和神经类型的基础
三、社会心理学的研究领域
1、个体过程
– 成就行为与工作绩效
– 态度及态度改变
– 归因问题
– 应激和情绪问题
– 个体的人格和社会发展
– 认知过程与认知失调：这家的牛排好吃么？
– 行为与决策：购买行为（产品宣传与本身特性），理性与有限理性
– 个人知觉与自我意识：颜色与温度知觉
2、人际过程
– 社会交换与社会影响
– 性别角色和性别差异
– 非言语的交流
– 人际吸引与爱情：恋爱心理学
– 人际信任：好评不等于信任（多轮交互）
– 侵犯和助人行为: 破窗效应
3、群体过程
–跨文化的比较研究
–种族偏见与歧视
–群体思维
–群体行为：合作
–群体行为：冲突
四、社会心理学中的重要问题
1、我们的社交生活在多大程度上存在于我们的头脑之中？（主观与客观）
– 婚姻幸福与不幸的伴侣对争吵的归因
– 预期与现实：龙生龙凤生凤？
2、科学问题
– 社会认知（第二讲）
– 归因：如何认识原因（第三讲）
– 态度：如何形成评价（第三讲）
3、助人还是助己？（利己与利他）
– 马路上的现金
– 灾难与事故中的“强盗”们
– 相对利他，绝对利己 ？
4、科学问题
– 人际关系与社会行为（第四讲）
5、如果要你听命行事，你会以残忍的方式行动么？
– 南京大屠杀
– 电击他人的实验
6、科学问题
– 社会影响与服从（第五讲）
五、社会心理学的研究方法
1、观察法：直接观察被试行为特征和发展过程
– 举例：天气与响喇叭，信念幻灭时的反应，违规操纵行为，老年人歧视
– 优点：简便易行；无需研究假设；行为描述与现实贴近
– 缺点：所适用行为少；观察记录的局限性；质化分析方法
2、档案研究法：分析现存的档案资料
– 举例：经济增长与犯罪率；性别要求规范；社会价值观的变化（书籍内容分析）；色情偏好与性别（色情图书及广告）
– 优点：历史及宏观分析；排除当前情境和操纵的影响
– 缺点：资料的缺陷；部分需辅以其他研究
3、访谈法：面对面与所涉及人员交流，了解其想法及行为
– 举例：群体性事件的原因、过程及动因；外来务工人员感染艾滋病的风险因素
– 特殊形式：电话访谈
– 优点：深度了解目标物情况；沟通与追问；问题结构性灵活
– 缺点：样本量少；人力时间投入多；质化分析方法
4、调查法：采用问卷收集被试的自我报告
– 形式：纸质问卷、电话调查、日志调查、社交测量法（群体人际关系的测量：接纳/排斥）
– 举例：对候选人的评价；重要他人的情绪影响
– 优点：大样本资料；研究问题较广，相关的量化分析
– 缺点：自我报告的偏差
5、元分析方法：运用统计程序对已有研究进行检验
– 举例：态度对行为的预测力
– 优点：结论的确定性
– 缺点：研究领域的积累；分析方法的难度
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