01.
讲解练习册上的习题时，我总是让孩子们认真归纳一下做题规律，把知识点总结一下，这是非常好的学习策略。
我必须了解学情，我必须知道孩子们掌握的到底如何？
“同学们，你们观察一下老师刚才讲的这些题型，你们发现了什么规律呢？”
“老师，我发现了。”
“这么快，请你回答一下。”
“老师，我发现有你真好，有你在，就没有做不出的题。”
我眼前一片黑暗。
02.
上课的时候，兴运和同桌在说话，这个小家伙特别善于表达，孩子们说他的嘴巴开过光。
“兴运，第三次了啊！去站后面反思一会。”
“老师，你不能这样对我啊，你想想！”
“我是教过你哥你姐，但是我也不会心软。”
“老师，我可是你最忠实的粉丝，你怎么能这么残忍地对待你的粉丝啊！”
“……”
03.
“What's your favourite subject?”
"English."
"又骗人"
“没有，老师，我们都喜欢上英语课。”
“喜欢英语还考这么一点。”
“老师，知足吧！这七科里面还就数英语最高。”
果然，除了英语，其他科都是个位数，连语文都考2分……
04.
“彦杰，你站到讲台上看看，清晰不？”
“清晰。”
“你在下面玩，老师看的一清二楚，你知道我看到你不学习内心多痛苦吗？”
“老师，我不痛苦。”
……
05.
“云帆，咱坐好认真听啊！”
“为什么？又让我学习，这是在逼我！”
“你这家伙想什么呢？”
“要我去死。”
“这个例子说好，大家分析一下这是个主动语态还是被动状态？”
“救命啊！”
“这也是个好例子，救和被救，一个是主动，一个是被动，云帆今天真是善于思考，掌声鼓励！”
“我……”
世界安静了。
06.
今天讲第八模块，是关于过生日的话题。
“老师，你什么时候过生日？”
“这是个秘密。”
“老师，我知道你肯定是每四年过一次生日。”
“说的很正确，老师是奥运会。”
07.
“怎么喊我老梁？”
“亲切，一家人的感觉。”
“我老了？”
“小梁”
“嗯？”
“梁姐姐”
“梁大哥”
“老大”
“到底叫啥好呢，老师？”
“你不是喊出来了吗？”
“哪个？姐，不是，大哥，老大？到底哪个老师？”
“滚蛋。”
“喊滚蛋不合适，老师。”
我晕了过去。
08.
“从今天开始每天打卡读英语课文。”
“打什么卡，老师。”
“英语。”
“在哪打？”
“手机上。”
“这款游戏没听说过呀？”
“你！你不用参加。”
“不行啊！老师，我要玩。”
………
09.
课堂上我们正在学习句子It is time to go home now. 我让孩子们翻译意思，然后让孩子们写下：到了该回家的时间了。
突然，云帆站起来问：“老师，让回家了？放假了？”
大家哄堂大笑。
10.
“老师，春节的时候你得发红包啊！”
“谁呀？”
“你！”
“干啥呀？”
“发红包！”
“谁呀？”
“你！”
“干啥呀？”
“发红包！”
“谁呀？”
……
“不要了！”
哈哈哈哈……
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