1.千万不要忘记板书。
2.增加两个小纸片：跳读，圈画关键字。
3.课件进行修改，把学生们观察学习伙伴的学习方法和讲解结合起来，等分析完课文再整体出示阅读方法或者不出示，直接看黑板上的小纸条，再次回顾阅读方法。
4.让学生自学思考阅读方法时，可以出示《竹节人》这一课课后题的小泡泡，让学生学会在新的课文里运用。
5.课堂中要有小组合作，刚开始让学生观察学习伙伴的阅读方法时，可以小组讨论交流一下，最后又出示另外两个阅读目的时，也可以小组讨论交流，最后展示，你重点阅读了哪些段落，都运用了哪些阅读方法。通过三个不同的阅读任务体验，你有什么感受？让学生自己说一说。
6.观看视频后让学生说一下自己的感受。
7.记住，整节课一定要体现出学生为主体的理念，教师一定要微笑亲和，精神饱满，不要紧张，放轻松，语言组织要有序合理，不过分唠叨，但要对学生有启发性。全力以赴，不辜负这么多天的辛苦付出。
8.不要过分讲解宇宙生命之谜的奥秘，了解即可，不能上成科学课。阅读方法也是，不要过分深度解读，学会即可。语文课上，还是要让学生感受浓浓的语文味儿。虽然是科普文，孩子们也是可以读一读课文的。比如，学生在回答问题时，让他们读课文。最后几段，让学生观看视频后带着对科学的无限向往，对科学家们锲而不舍精神的钦佩，齐读课文。
9.最后，我们每个人都对宇宙有很多疑问：让学生回答他们的疑问是什么，然后引申出推荐课外读物。
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