我为你发声
——《茅屋为秋风所破歌》教学设计
文/高平六中 郭霞
学习目标:
1.通过辩论，感受当时的社会现状。
2.通过诵读，品析感受诗人的情感。
3.通过资料，深刻理解诗人的精神。
教学过程:
一、导入
杜甫人生轨迹视频。
2.辩一辩
观点：不喜欢杜甫，感觉杜甫活得一点也不像李白那样潇洒。甚至很矫情，总爱感叹，常常自哀自怨。
正方：“我”是在自哀自怨
反方：“我”不是自哀自怨
预设：
☞辩论内容
杜甫的感叹里有沉痛的现实：自己穷困潦倒，百姓艰难度日。世道不平，民生疾苦。
杜甫的感叹里有高贵的灵魂：心系天下，胸怀家国，忧国忧民，舍己为人。
☞辩论过程
品词析句，朗读赏析，深入文本，体察杜甫。
3.想一想
【走进杜甫】
1.望岳
杜甫
岱宗夫如何？齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生曾云，决眦入归鸟。
会当凌绝顶，一览众山小。
他也曾壮怀激烈，意气风发，斗志昂扬！
2.自京赴奉先咏怀五百字
杜甫
杜陵有布衣，老大意转拙。
······
非无江海志，潇洒送日月。
生逢尧舜君，不忍便永诀。
朱门酒肉臭，路有冻死骨。
荣枯咫尺异，惆怅难再述。
山雨欲来风满楼。安史之乱即将来临，他也曾想过归隐，逍遥度日，但因心存百姓，仍然苦苦挣扎。
3.春望
杜甫
国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。
白头搔更短，浑欲不胜簪。
4.闻官军收河南河北
杜甫
剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。
却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。
白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。
即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
安史之乱爆发后，他曾因家国悲恸不已，也曾因家国喜极而泣。他虽漂泊不定，但那根牵绊着他的线却一直深埋在心里。
师小结：艾青说：为什么我的眼里常含泪水？因为我对这片土地爱得深沉。一代诗圣杜甫，为什么常常喟然叹息？？因为，他也对这片土地爱得深沉。（板书：土）
【名人评价】
世上疮痍，诗中圣哲；民间疾苦，笔底波澜。 ——郭沫若
杜甫是四千年文化中最庄严、最瑰丽、最永久的一道光彩。 ——闻一多
杜甫是中华民族的脊梁。 ——鲁迅
4.教师小结
赞杜甫
行走在盛唐繁华的背后，
你胸有大志，心怀天下；
行走在安史之乱的阴影，
你衣食无着，颠沛流离。
难忘你茅屋的床头，
雨脚滴出深秋的凄寒，
一滴，一滴，
滴在你柔软的心田。
一滴，是路有冻死骨的愤懑，
一滴，是突兀现此屋的期盼，
民间疾苦，笔底波澜。
你，是中华民族的脊梁！
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