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近日读完《如何阅读一本书》。
若不是大学期间累积了一定的阅读量，有着较为丰富的阅读经历，此书的遭遇应是读了几页，再随意翻一翻，然后被我丢弃在某个角落。
作为一本实用性工具书，此书逻辑性强，但文字缺乏趣味性，有关此书的评论，有人说此书有逻辑无趣味，读书应随性，不必追求条条框框。
对于“读书应随性”的说法，我不驳斥，亦不苟同。方法论固然无趣，但书中的条条框框，能从我们的阅读经验中找到认同。
说到阅读经验，过去读的书屈指可数，最多称得上是“爱书之人”而非“爱阅读之人”。
至今还记得我买的第一本故事书《拇指姑娘》，印象中这应是小学买的唯一一本故事书。其他均为工具类书籍，比如《新华字典》、《成语词典》、《作文大全》……一般来说，这些没有很多图片的、没有任何趣味性的书，都被我打入冷宫。
由于缺乏良好的阅读环境和阅读条件，也不存在内生的阅读动力，因此读的书一直很少。
贫瘠的阅读量造成了我在应试阶段最怕阅读题和作文题。纵观我的语文成绩，阅读分数波澜起伏，跟作者想到一块儿去的时候分高，其他时候则分数平平；关于作文“偏题”的情况，常常颇感无奈，每次被判作文偏题的时候忍不住在心中念叨：我怎么知道出题人怎么想的……同时对那些经常作文被作为范文的人羡慕不已。
即使知道语文的阅读题与作文题的分数很大程度与阅读量挂钩，还是不会主动阅读。
初中买的一套名著不含任何插图，提不起丁点兴趣，后来原封不动送人；没有中学时代的许多女生都有的看言情小说或者青春小说的经历，在我看来，言情有趣而小说无趣，不如看电视剧。
高中买了《三国演义》和《红楼梦》，三国里的人物多得让我边看边忘谁是谁，红楼梦偏言情，翻完书还是选择了电视剧……
总之，让我读一本不含任何彩图的书是一件痛苦的事。然而，因为打心底佩服和欣赏那些爱读书会写作，还能出口成章的人，我一直有着爱上阅读的心愿。
培养阅读兴趣是我在大学期间的一项浩大工程。
虽然在上大学之前也有想过在大学必做的几件事，但因为并不具备超强的执行力，很难对自己狠心，想也不过是想想而已，一闪而过。
虽然知道自己即使享有特殊的借书权限也不会充分利用，但还是在图书馆馆员纳新的时候，很热忱地递上报名表，经过筛选，最终成为一名学生馆员。
大一入学伊始，面对各式各样的活动，满腹热情还不懂拒绝，以至于又忙又乱，不知道自己在做什么，生活被动。
真正开始阅读是在大一的下学期。
虽然书读得不多，但是知道钱钟书在大学读遍了图书馆的书的例子。看到我们图书馆的藏书量，想到钱钟书，懵了，大学读完图书馆的书怎么可能？
目光所及的书已使我眼花缭乱，该读什么书，从哪里开始读？
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我的第一个做法是，上百度找推荐书，如大学必读书、女性必读书、文学必读经典、某网排名前十的书籍……或者关注与书籍相关的微博，然后列出一堆书单。
列完书单兴致勃勃地找书，办理完借阅手续后背着加捧着回了宿舍，翻一翻，读完一本没再读下去。想想与剩下的书缘分不大，占位置难受，索性还了，假装读过。
这种经历反反复复三五次，虽然多数只借不读，但终归是读了几本书。
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有一段时间犯懒，正是那时候滋生了阅读兴趣的萌芽。
那段时间没有什么书单，就是逛图书馆，尤其在I类书范围内，随意翻书，只为兴趣而读，因此基本上读的都是有彩图的书籍。
当时求数量，对质量没什么要求。
读张小娴，有插画的短篇小说或散文读起来很过瘾；
读旅行类散文，看着图片和文字，想象自己也去过那些地方；
读几米漫画，画多字少，还有点深度……
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后来看一些书名有吸引力的“新书”，因为喜欢干净的看起来新的书，通常在逛书架的时候会到I类区域扫描“新书”，再看书名，吸引我的就读。
看“新书”的持续时间长，在是在这个时期进一步爱上阅读。
写书之人常为爱书之人，阅读他们的书，他们的观点和生活方式都会“润物细无声”般地影响你，在这过程中，对书籍的偏好会发生变化。
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再后来慢慢养成写读书笔记的习惯，每读一本书都想要以一篇读书笔记作为纪念。写读书笔记只是为了纪念，纪念读的这本书，纪念读完后的我，纪念我读这本书的这件事。不系统，无逻辑，“举例+感想”是常见形式。
我没有在社交平台说今年要读哪些书，几本书，更多的是以读完书，晒读书笔记的形式在说说或者朋友圈出现。
很奇妙的是，读书笔记发多了，别人认为我爱看书，即使不爱看也会因为这种“虚荣”而让自己看更多的书，无形中给自己提出更高的阅读要求。
顺便指出，经实践证明，在大众面前立下的flag通常容易倒。
我的实践经验是：
不在大众面前立flag，而是通过在私底下默默实践它，实践一段时间后，把每次实践的相关图片晒出来，圈内人被我洗脑了，认为我就是那样的人。当他们的认为很深刻之后，我又被他们洗脑，我就是那样的人，因为我得对得起他们所认为的形象，所以主动成为了那类人。
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读书笔记晒多了，开始有人对我的印象就是爱看书，渐渐也有人与我交谈读什么书的话题，或者把最近读的书分享给他。也有人主动推荐他读过的确实值得读书，他的分享让我的阅读广度拓宽，同时加深了深度。
就这样，我从只爱看附插图的书，慢慢习惯阅读无插图的书。
阅读范围从情感类旅行类的娱乐性书籍，延伸到历史类、社科类、经济类等逻辑性、理论性强，读起来枯燥乏味的书；
阅读频率与时间从几乎不看书、一看不过几分钟，增加到几乎每天都看书、一看至少一小时；
阅读感受从见书就打盹、阅读如要命的煎熬，到“一日不读书便觉语言无味，面目可憎”，急迫进入书中黄金屋享受精神的愉悦，接受“优秀”的晕染。
此时的我还在阅读的成长期，谈不上阅读方法论。
方法源于经验，经验源于实践。
“凭着以积极的心理暗示，主动培养阅读的兴趣，而非借助外力压迫自己。若有捷径，培养兴趣则是习惯养成的捷径。”是我在大学培养阅读兴趣的一个经验总结。
作家庆山说：
生命不在于活得多久，而在于活得是否足够。
阅读的兴趣培养和习惯养成，虽然耗时近4年之久，但是阅读是这么一个存在：它以内在的精神力量支撑着生命，使心灵向上生长，帮助我们的心智保持活力和成长。
(o^^o)
若你和我一样，有不爱读书的现状，也有爱上阅读的心愿，还对自己狠不下来，希望这个经历和粗陋的总结，能够有所帮助。
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