读书时代，一直是听话的小孩。听话的小孩，只要认真地遵守规则，去完成老师、家长的“作业”，就可以在这个设计好的通关游戏中持续获得鼓励和驱动力，并获得不错的结果——考一个好大学。
大学时代，由于这种“听话”的习惯，头两年仍旧保持着要在成绩、社团工作等等方面争取“好成绩”的想法。但是对于学习之外，对于我是谁，我要认真去做什么，我还毫无头绪。一切都是跟随大流。假如自己脱离了大流，内心就会感到不安和恐惧。
大学的后两年，我开始凭借自己的想法做了一些重要决定，比如自己并不喜欢自己的专业，决定不读研，直接工作。比如去国外当了一个学期的交换生，了解更广阔的世界。对于不喜欢什么，我似乎有了更多自己的意见，但对于自己真正喜欢什么，我还在迷茫。
工作时代，两年时间，大学尾声的“叛逆”仍在继续，对于工作中的重复任务一直不放在心上，似乎这份工作除了能给自己稳定的收入之外，并无法满足自己。对于工作的认真程度有所懈怠，喜欢花时间在自己的兴趣爱好的探索上，却经常对工作的枯燥嗤之以鼻。从学生到上班族，似乎自己在慢慢地变得更加平庸，无法找回学生时代对“优秀”的执念和追求。
我仍旧随着自己的爱好和兴趣去探索，但无法坚持的“三天热情”以及打败了无数“充满创造力”的计划的拖延症在消磨着我的时间、精力和热情。
在这个不断“失败”的探索过程中，我会对“如何自律”“如何培养习惯”“如何坚持”等等关于自我管理的问题产生好奇。我也不断基于这些“科学”的理论，写下更多计划。写下计划，实施计划，最长2个月-3个月，但最后还是败北。
不断的计划、想法，最终都是纸上谈兵。工作三年，似乎就是在找一个属于自己的“出口”，却不断地失败。
在听永澄老师的目标课之前，自己已经研究过“目标和驱动力”，看过《成功、动机与目标》，也看过《积极心理学》，并且都曾经有过短暂的尝试。目标课，对我来说似乎也不算新鲜。
但是当自己一边听课，一边认真地思考自我，填写表格时，这个过程我似乎在不断地接近自己。
我一直想要找寻自我，找到属于自己的方向。但是却找不到方法。结果几张图表，几个任务，几个问题，几乎让我对自己的了解往前走了一大步。这是我没有想到的。
在接下来的一年中，我希望自己能够顺着思考的开端，看见更清晰完整的自我。用实际的行动，用作品的声音，拨开迷雾，找到方向，看清未来。
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