早上起来数学老师发了小老师接龙的通知，每人准备一道数学题，讲好录视频发群里老师点评打分，名额一共10个孩子。孩子还没醒，我就把她名字接上了。然而我知道她昨天告诉我今天不要接，我也有点担心接了她也不讲。但是已经接了两天了，我希望她可以继续下去，中途不要断了，而且我不想辜负老师这么辛苦的裁培大家，我想支持老师的工作，所以抱着侥幸的心理给她接上了。
果然，她醒来一听说我又报了接龙，气就来了，“我不录！”她坚决的说。
“你就录一个吧，你看我都接上了，你不录老师怎么看咱俩了？”
“那又怎样？”她狠狠的甩我一句话。
我突然觉得她说的好有力量，没有被我把别人怎么看她背在她的身上，选择了尊重她自己的感受。而接龙是我报的，面对老师可能的疑问该承担责任的人是我而不是她，应该由我向老师说明原因并取得老师的理解。
而其实，我的担心也只是我自己内心的投射，和老师并没有关系。
我对于承诺的忠诚，我不允许自己做不讲信用的事，我不允许自己浪费一个名额，我不允许自己犯错，我不允许自己不好。我把对自己很多的不允许加到孩子身上想让她用完成任务替我挡着，好让我的内心忐忑安歇下来。
我同时看到，我内心对自己各种不允许的功课不会因为孩子一次的成全而消失，而在于我对自己不够好的接纳和允许，而这一切才是力量感生发的源泉，就听孩子一句“那又怎样？”让自己放松下来。
而假如我真的崩着自己的神经就是不能放松 ，就是担心，紧张，忐忑，就把这种压力传给孩子，压迫她让她做了。表面上我的内心是安然了，可是埋在孩子心里的是不被尊重，和对数学的厌倦，以及对我和老师的愤怒，内心又是无助和无力。这些负面的东西隐形的植入，会在将来显现为要违背本心，要屈从权利，而内心有个挣扎又无力的小孩。
而这种感受不正是成人世界的我们吗？不停的违背本心，又拿不到可以逃出的力量，因为我们有个恐惧的后台背景。
我记得小时候白天我是奶奶看的多，她为了我的安全，把我放在床最里面的角落里，她在前面挡着，我每次探过头来她都会顺手推我一拳，她是为了保护我的安全，我不记得她说过什么，但是她传递给我的信息是唯有死死的呆在一个固定的空间里我就是安全的。以至于后来我看我在工作中的模式也极其类似，我既不享受那个环境，又不敢轻易换个环境，因为我觉得这个稳定的环境虽然折磨我但确实好安全。
成人世界中80%的人活在对未来的焦虑与恐惧中，既无奈又无力，这并不是生活本来的样子，而是很多人以为的生活，因为这种背景小时候很熟悉。
很小的时候，听话才能讨得父母的爱与关注，为了生存，我们选择向养育者妥协，因为离开他们，没有人可以存活。我们习得了妥协的生存技巧。
可是当我们长大了，我们不再依赖养育者也可以存活，但是当我们不愿向生活妥协的时候，内在小孩的恐惧还是会熟悉的翻涌出来，于是我们又一次妥协了。
出生是我们的第一次生命。
活成自己想要的样子是我们的第二次生命。
我决定收回我的要求，信任孩子，我相信孩子的学习在于她自己的力量被完整的保护，只要她是有力量选择的，她也一定可以在想学的时候发挥和投入自己的能量，不会既无奈又厌倦，也不会在很多需要依心而行的生活中瞻前顾后，在意别人的目光，而消耗自己的能量。
我相信孩子，首先在于我相信自己有更宽广的视角，我们对于孩子的控制其实和孩子没有任何关系，而在于我们自己内心可以承载的空间有多少。
我爱孩子，因为我首先开始爱我自己。
我接纳孩子，因为我首先开始接纳我自己。
我不担心孩子，因为我首先开始不担心我自己。
我信任孩子，因为我首先信任我自己。
我知道无论如何孩子的生命都是放松的，因为首先我自己是放松的。
放过自己，放过孩子。
作者：淡墨素心
真名：陈溪
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公众号：淡墨素心
两年身心灵学习成长经历，身心灵成长免费公益群
不做别人期待的事那又怎样
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