写于小宝2岁4个月14天
一早起来，我跟小宝说：妈妈要上课，你跟奶奶一起出去玩会儿吧。
小宝说：我也好想好想上课呀，戴老师跟小宝上课好不好。我答应了。
一个小时之后，他回家了，急急忙忙过来抱着我的腿说：戴老师，我们上课吧。说完他赶紧将音乐打开，小电扇打开，将地垫上的玩具都收拾干净，把我请到地垫上上课。
看着地垫上的黏土，灵机一动，我决定给小宝上绘本黏土手工画课。
我让他去书架上选最想读的书，他选好了《咔哒咔哒电车》，我给他讲了一遍，然后他也模仿着我的样子跟我讲了一遍。完了之后，我告诉他我们要用黏土做个咔哒咔哒电车好不好，他高兴极了。
我开始将一堆五颜六色的黏土摆好，让他看着咔哒咔哒电车的书，将要用的颜色找给我，他很快就选出了主要颜色。我们开工了。我负责做咔哒咔哒电车，他负责云朵和绿草地。他还表示要做咔哒咔哒电车的轮子，说完就立马将黑色的黏土揉了一个球，然后一巴掌按上去，一个轮子就搞定了。
哈哈，又一个简单粗暴的小男生。
受他做轮子的启发，我想到了他更小的时候非常喜欢读的绘本《点点点》，于是给他找出了这本书，然后分别给他一些各种各样颜色的黏土，让他揉成彩球，带着他随意撒在画纸上。画纸上粘满了小彩球，小宝开始不不停的按呀，按呀，别提多开心呢，很快一幅“点点点”做好了。
做完两幅画，他似乎对这两本书又增添了更多兴趣，开始拿起书，自言自语的讲。这次讲书，明显会带入对颜色的辨识，对画面的细节也讲得更清楚了。
最近看一些书听一些课都在讲，父母与孩子的高质量陪伴是最好的早教。然而在家里陪伴孩子，亲子阅读无疑是一个很好操作并且很能持久陪伴的方式。当然，在具体操作上，也有一些技巧：
1、准备合适的材料。绘本、空气黏土、画本。我想特别讲一下画本。在小宝开始有意识拿着笔写写画画的时候，我就将我之前画素描的大画本给他用。一方面防止他拿着彩笔到处乱画，形成一想画画就去书房的黑板墙或者自己的画本上画的习惯；另一方面记录孩子画画的痕迹，他经常回翻自己画过的东西，若有所思又自言自语，也许那些乱七八糟的线条只有他自己能看懂。
2、让孩子自由选择。无论是学习还是玩耍，在内容上需要给予孩子的兴趣以及让他自由选择。所以每次读绘本我都会让他在一堆书里自主选择，拿过来给我讲。当然对于新绘本，在他还不熟悉内容的情况下，我会有意识的安排每天读新绘本的时间。
3、孩子才是参与的主体。无论学习还是玩耍，孩子才是参与的主体，父母只是这件事情的组织者和引导者。
在读绘本过程中，我经常用采三种方式来引导孩子参与：一是提问，经常是对图画内容提问；二是填空，对于小宝已经读过的绘本，一幅图画我经常讲一半，剩下由小宝来补充；三是错读，有时候我会选择一些从图画上能获取很确定信息的地方故意读错，比如书上一只小喵咪出来了，我说来了一只小猪，小宝就会跟我纠错，说：妈妈说错了，不是小猪是猫咪。
这三种方式不仅能够提高孩子的参与度，还能够提高孩子的专注力，很快融入到故事中。
当然在做手工过程中也同样如此，不能是父母全全代劳，一定要让孩子参与进来，哪怕做得不好也没有关系，重要的是让孩子去经历这个思考、尝试、实践、遇到困难、感受成功喜悦的过程。
小宝妈
2018.8.4
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