语文水平主要体现在两个方面：阅读和写作。阅读是输入，是积累，写作是输出，是表达。
课本是缩微的名著，名著是放大的课本。
阅读语文课本，可以帮助我们建立一种思维方式，在琐屑繁杂的生活中时刻保持感知自我、表达自我的意识，在行之有效的听说读写中获得认识自然、热爱自然的能力，获得认识他人、与他人融洽相处的能力，获得认识社会，探索世界，改造世界的能力。
阅读课本的过程，就是我们借助名家的双眼看这个世界的过程，借助名家的大脑思考这个世界的过程，借助名家之口表达这个世界的过程，写作的词汇就是从此学来的，语感就是这样培养出来的。
在背诵的过程中，对文字由认识到熟悉到投入，由文字的暗示到画面的想象、由概念的接受到道理的理解，读一遍是一遍的认识，读一遍是一遍的理解，如同勇闯迷宫一样，学生在不断的背诵中感受着不同的体验，品尝着不断刷新自己认知的成功的喜悦。
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本文标题：0319 思考以读促写的话题——省培第五次集中研修2
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