今天早上，张老师又跟我聊起了她的儿子，她说，昨晚她在阅读张文质老师的《教师的使命》的时候，孩子问她：“这本书是写什么的？”她告诉孩子说，这是一本教老师怎么教育孩子的书，接着孩子指着书的封面上的一个图案问道：“这个图案是什么意思？”张老师回答不了，孩子继续说：“既然这样设计，那一定表达了什么意思。”张老师感慨：孩子眼中的世界跟大人就是不一样，我们关注的是文字，孩子关注的却可能是我们都没有关注的东西，所以千万不能用自己的想法去揣摩孩子的心思，千万不能把自己的想法强加给孩子，那样孩子一定会不开心的。
张老师的话引发了我的思考，我不由得回想起儿子成长过程中的一些事情。
记得儿子上一年级的时候，有一天晚上做一道数学题，题目的大意是妈妈给了小明11颗糖，吃了2颗，还剩几颗？这么简单的题目，孩子却做错了，因为他是这样做的：
9+2=11（颗）
答：小明还剩9颗糖。
我看了他的作业，真的有些哭笑不得，这么简单的题目，他居然都会做错！我强压住内心的怒火，问他：“你列的算式的结果是11，可是回答问题的时候为什么又说是9颗糖呢？”孩子非常认真地说：“因为9+2=11呀，所以还剩9颗啊！”我不太明白，再问了一次，他还是这样回答的。
听了他的两次回答，我也陷入了思考，他这是什么意思呢？突然，我明白了，孩子这是反向推导呢，他的思考是，小明有11颗糖，吃了2颗，那么几加2等于11，剩下的糖就是几颗。这样思考也是没有问题的，但是算式不能这样列。于是，我耐心地跟他解释，像这样的问题应该怎么思考，怎么列式，然后又给他出了几道题进行练习，他做得都很对，但是我看得出来，他还是有点似懂非懂，不明白他那样计算为什么不对。
但是，尽管这样，后来他却没有再出现类似的错误，我一度以为他是听懂了我的讲解，后来想到，或许他只是学会了怎么去做题，至于为什么要这样做，也许是随着年龄的增长和知识的丰富，慢慢自己明白了吧。
但是这件事情还是给我留下了深刻的印象，它让我懂得，孩子的思维方式有的时候跟大人完全不一样，我们真的要特别警惕用自己的思考去代替孩子的思考，警惕把自己的思考强加给孩子，警惕不加了解、不假思索的“推己及人”，警惕简单粗暴的教育方式，而应该多听听孩子的想法，多问问孩子“为什么”。
我不由得又想到了一个普遍的现象，那就是“不陪作业母慈子孝，一陪作业鸡飞狗跳”，种种因为陪孩子作业而造成的亲子关系紧张，种种因为孩子学业成绩而造成的家庭矛盾，以及很多孩子心理问题的发生，大都是因为我们大人们欠缺对孩子的了解、理解与尊重造成的，所以，在面对孩子的时候，每一个大人都应该时时刻刻告诫自己：“孩子的世界真的与大人不一样。”
网友评论