一、认清课堂的基本特点。
在课堂管理方面，目前流行的口号有“严格管理，精细管理，量化管理，人性化管理”等。我们老师最爱听的，可能就是“严格管理”了，因为我们自古以来就有“严师”的传统，“教不严，师之惰”，迷信“严格”的教师甚多。如果这些教师认清了课堂的特点和本质，他们就不会一味严格了。
课堂管理绝不是一个严字了得。拿严格当课堂管理的法宝，只能证明教师并不了解课堂的基本特点。人性化管理的提法有道理，到但太模糊了，容易完成很多误解。在许多人的心目中，所谓“人性化管理”就是处处照顾学生、迁就学生。要是这么理解，那么对学生放任自流，让他们随心所欲，岂不最“人性化”？所以从根本上说，课堂管理的关键和前提是搞清课堂到底是什么？教师的课堂管理到底是为什么？
那什么是“课堂管理”呢？课堂管理是交流，而不是外部控制。课堂管理是质的管理，而不是量化管理。课堂管理是柔性的，而不是刚性的。课堂管理是为了学生的发展，而不只是为了教育者的业绩。
二、预防意识。
古语曰：凡事预则立，不预则废。课堂管理也是这样。教师不能等课堂出现了问题才去“救火”，那是被动防守的工作姿态，挨打的架势。教师应该尽早发现征兆，把可能的问题解决在萌芽状态，教师还应该在没有问题之处做文章，增强班上学生身体的健康程度和抵抗力，使课堂不出问题。
所谓预防，主要指两个层面：一般性预防和重点预防。一般性预防指通常情况下的预防措施，主要在面上；重点预防则指重点情境、特殊情况、重点小群体和重点人物得预防。
总之，课堂管理与人体健康一样，应该以预防为主，尽量不要把大部分精力放在应战和治疗上。如果教师感觉自己的课堂管理处于“只有招架之功，并无还手之力”的状态，或者课堂上一切顺利时就感觉怪怪的，那就证明教师的预防意识和预防工作太差了，必须赶快加以改变。当然，课堂本是一种难以预料的环境，永远存在变数，预防不是万应灵药，你无法预防一切问题，所以，除了预防之外，教师还要有应变的能力。
三、大局意识。
观察过课堂管理的人可能都会发现，有相当一部分课堂问题，属于“小事化大”，而教师常见的毛病则是“因小失大”，“一事障目，不见全班”。某个学生出了点纪律问题，教师立即加以干预，学生不服，申辩或者顶撞，教师就急了，置多数学生于不顾，置教学进度于不顾，和这个学生“单练”起来，一斗就是十几分钟。好不容易恢复讲课，仍余怒未消。这种事情司空见惯，每个上过学的人都见过这类节目。为什么会这样呢？因为教师缺乏大局意识。当他与个别学生较劲的时候，他已经忘记自己是一个全局的掌控者了。也有另一种可能是，他以为只有压住了个别人，才能控制全局。他不懂得，事情常常正相反，只有稳住了全局，才能更好地解决个别人的问题。总之，他们没想清楚整体与个人的辩证关系，他们没有认识到课堂管理的一个基本规律：在课堂上，在绝大多数情况下，面比点重要。上课的时候，教师的眼睛在任何情况下都不要被个别学生完全吸引过去，教师的主要精力，也应该花在整体上，而不是个别学生身上，这就是所谓“大局意识”。
具备大局意识的教师在处理课堂管理问题的时候，常常会有以下做法：
1.震动面小的问题，装作没看见。
2.一定要分清影响课堂秩序与影响教师心情两种情况。
3.能用提醒的，就不批评。
4.能用表情和肢体语言解决问题，就不靠嘴说。
5.能课下解决问题的，就不在课上解决。
6.避免“导火索”式的语言。
7.不株连。
8.不扩散。
9.不翻老帐。
10.不纠缠。
11.提醒多次不听可以不理。
12.不到万不得已，不要把学生赶出教室。
四、合理的期望值。
美国教育学家温斯坦指出：课堂不是“均匀的水滴”，课堂是由不同的小环境组成的，因此课堂的任务要随课堂环境的不同而有所变化。我觉得这话说得非常好。其实这就是要求教师因地制宜、因时制宜、因班制宜，对不同的班级，不同的小环境有不同的期望值。这属于老生常谈了，但很重要，因为人们经常违反这个原则。比如我们老师们通常就是用“均匀的标准”来评价“不均匀的课堂”，而且多年来死也不肯改。因为这样做省脑筋，管理方便，对专业水平要求低。
课堂气氛正是由教师的教学姿态和学生的学习姿态决定的，所以可以想见，作为中国教师，你对课堂环境的期望值，既不能以美国课堂为标准，也不能完全停留在以往的中国标准（鸦雀无声，万众一心）上，否则就会碰钉子，因为社会正在变化，学生正在变化。
越不自觉越要严防死守，越严防死守学生越不自觉，课堂管理成了恶性循环。有办法跳出这个恶性循环吗？我看只有逐渐放松。因为，如果我们一味严格又严格，管得他习惯了，自动化了，就自觉了。可惜那并不是自觉，那是麻木和呆滞，而且那只有在非常封闭的情况下才有效，只有孩子没有反抗能力的时候才有效，一旦孩子打开眼界，一旦孩子翅膀硬了，这种临时的秩序就崩溃了。他没有自我控制能力，家长和老师的威力又已经不足以控制他，剩下的自然只有放纵了。
自觉，自觉，自觉是自己对自己的控制。如果家长个老师从小就把什么事情都管到了，孩子还需要自觉行吗？当然不需要了，等着你控制就是了。所以，宽松的环境才能培养自觉性。
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