打卡任务1
1.课堂管理的三大支柱是什么？
班级约定、有意义的工作、惯例
2.积极课堂提到约定+分工+惯例和传统的做法不同之处是什么？
积极的课堂参与展示的学生多，能够让更多的孩子得到锻炼，发挥主人翁精神，让学生真正成为学习的主人，把课堂真正交给学生，让更多的孩子得到锻炼，能够相信、尊重学生，鼓励学生，帮助学生找到自己的归属感和价值感，而且这样的课堂长期有效，也能更好地发现孩子的能力，培养孩子重要的社会和生活技能，让班主任能够更高效地进行课堂管理，提升师生的幸福力！
打卡任务2
1.留意你一天说了多少次“不”语言？
在疫情期间，我的学生们面临着中考前冲刺阶段的重重压力，我每天都是在不断地进行鼓励，让他们树立自己的信心，因此每天在网络直播课和其他时间几乎没有说“不”。
2.留意你一天说了多少次命令指令？
在有效管教的五大要素中，其中有一条就是要相互尊重和鼓励，为了更高效地进行管理，我们要采取积极的语言，用“提问式”来塑造学生的正向思维，而不要总是发布命令指令，比如：有些同学上网课总迟到，我会说“下节课再准时一点儿，好吗？”对于作业拍照上传比较模糊的同学，我会和他单独打电话，说“作业能再认真一点儿吗”……这样师生彼此互相尊重，用这样的语言达到了良好的师生关系！
3.请列举5个你曾经做过尊重学生们的具体做法
第一件事：在综合实践课上，我让同学们大胆想象，开放思维，勇于尝试，做出自己的新发明新创造
第二件事：小宋同学物理课把手机拿出来看看，而后被老师发现，物理老师训斥小宋以后，师生之间发生争吵，小宋被送到办公室以后，我让他坐下来冷静反思自己的做法，倾听他内心的声音
第三件事：去留守儿童家里家访，张琪同学不敢让自己的外婆见我，我便用自己爱的语言感化她，最后倾听她内心的感受，最后让她的外婆见我，达成家校共育
第四件事：在“自主互助学习型”课堂观摩课上，周韦辰同学提出一种发散性思维问题，在部分同学反对的情况下，我仍然尊重他的想法，大胆质疑，勇于探索新的思维模式！
第五件事：在课间操小王和小赵发生争吵，已致大打出手。我在了解问题的时候，二人各自说自己的理由，之前我尊重他们每个人的理由，最后再梳理事情的来龙去脉，动之以理，晓之以情，达到了良好的效果！
4.请列举5个你会尝试尊重学生们的新的做法
（1）帮助问题学生规划未来和努力的方向
（2）对于有早恋现象的学生采取有效的说教
（3）让学生坐下来谈话，让学生找到自信
（4）通过深入细致地了解、沟通，全面理解学生
（5）对于留守儿童增加对他们的关心、关注和关爱！
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