各位家长：
早上好：
这是本学期最后一次给大家写家长信了。从九月开始坚持到现在，要给自己点个赞。至于意义何在，我想得不多，只是觉得作为一个全寄宿制的班主任老师，有责任和义务去跟大家沟通反馈，至于有多少家长关注，我不得而知，只想尽心尽力做好自己职责范围内的事就好。
首先跟大家聊一下这次的语文期末考试。当你看到这封信的时候，估计你也看到了孩子的语文试卷，知道了孩子的考试成绩。我相信大部分家长都会很开心，因为跟平时模拟检测成绩相比，这次期末考试的分数好看很多。班上45名孩子参加考试，其中100分有12人，90分以上的有43人，80-89分的2人，班级平均分96.82分。
跟孩子自己相比，进步真的很大，因为有相当一部分孩子入学的时候学前识字没什么基础，在短短五个月的时间里，孩子们学汉语拼音、认字、写字、背诵默写古诗、仿写比喻句、完成一百个字左右的短文阅读理解，对于一个六七岁的孩子来说，确实挺不容易的。所以，要为你的孩子点个赞，为他们一学期的努力点赞。
同时我们也要看到孩子跟别的同龄人之间的差距。因为跟平行班比起来，我们还存在一定的距离。年级半宿班有平均分99分的，全宿班有平均分98分的，别看仅仅两三分之差，但是反映了我们班跟别班的差距，说明我们还有相当大的进步空间。
正因为存在一定的差距，所以我们的金银奖跟平行班比起来，也是相对较少的，学习标兵（三科100）3人，金奖（年级前75名）6人，银奖（年级前150名）2人。原因是三科分数和八大特长的分数相加总分较低。班上有个三科一百的学习标兵却只得了年级银奖，还有个孩子语文考了99.5分，数学英语满分，却连银奖都没拿到，也是因为八大特长分数偏低。之前跟大家说过，我们的评价机制是“优秀加特长”，八大特长分数偏低，要好好反思一下孩子的行为习惯。要知道在考前，我再三叮嘱孩子们一定要认真答题，认真书写，认真检查，争取得满分。一部分孩子听进去了，还有一部分孩子真的很调皮，听不进老师的教导，在考场上动来动去，既影响自己，又影响班级其他同学。
所以我建议大家除了看分数，也跟孩子一起坐下来分析一下分数背后的原因，比如有个孩子考了97分，是最后一题的仿写比喻句扣了3分，那就说明孩子的句子积累不够，语感还要加强；又比如一个孩子考了98分，在辨别生字的结构那里扣了2分，很简单的题目却因为粗心大意写错了；还有一个孩子考了99.5分，失分原因是在仿写比喻句的时候，她写的是“云朵像棉花糖”，“糖”字不会写用拼音代替，结果把“tɑng”声母t的方向写反了，扣了0.5分，多遗憾呀！也有孩子存在同音字的问题，把“又疑瑶台镜”的“又”字写成了“有”字，说明没有理解这两个字的意思。
总之，大家在为孩子的成绩点赞的同时，也要记得指出孩子在学习上存在的问题，为孩子指明今后努力的方向，比如要加强书写，要加强识字和阅读理解能力的培养，要跟细心一点，要学会检查等等，然后通过一个月的寒假时间强化训练，在各方面有所进步。
今天，重点跟大家说一下亲子共读。
这个学期，受疫情影响，家长不能进校园，所以既不能开家长会，面谈也受限制，在培养孩子阅读习惯方面的家校沟通效果不佳。虽然我时不时地在班级群分享一些关于儿童阅读的文章，可是由于各位家长忙于赚钱，忙于生活，估计也顾不上去看。
在这里我再次强调一下儿童阅读的重要性。结合三科老师、生活老师以及科任老师对我们班级孩子几个月来的观察和了解，发现孩子们整体挺浮躁的，静不下心来，进到课室想不起来主动看书学习，就是跑来跑去，或者大声吵闹，缺乏静心学习的氛围。特别是在考试的时候，竟然有一部分孩子在考场上动来动去发出声音，这让我这个班主任老师感到非常震惊和沮丧。深刻反省之后我想到一个补救办法，给孩子们念书。
我用班级基金给每个孩子统一购买了《小猪唏哩呼噜》上册，这是一本经典的儿童文学作品，内容浅显，趣味性很强，我教过的每一届孩子都读过，认识了孙幼军爷爷和这只著名的可爱的小猪。我在大声读给孩子听的过程中发现，这么有趣的内容，有一部分孩子听的时候眼神依然是游移的，定不下心来，听完后也答不出导读单上的问题，我真的是着急呀，于是给孩子们打了一个比方，我告诉他们，从出生到现在，每个小朋友都吃了很多东西，米饭、肉类、蔬菜、牛奶、水果、零食等等，这些物品为我们的身体提供了营养，让我们一天天长高。可是我们的大脑和心灵也需要营养，请问你从小到大，给自己的大脑和心灵吃东西了吗？我们的大脑和心灵需要什么营养呢？这一个个的汉字，一个个由字组成的词语、句子，一个个由词语句子组成的有趣的故事，就是滋养我们大脑和心灵的精神营养呀，我们的眼睛看不到，但是进入校园学习，大脑和心灵的作用就显现出来了。
我给孩子们读了《朗读手册》扉页上的话：你或许拥有一柜柜的黄金，和一箱箱的珠宝，但你永远不会比我富有，——因为我有一个读书给我听的妈妈。孩子们听得很认真，眼神充满期待。像宝贝一样捧着手里的这本书，低头认真地去读。可是，尽管有拼音，他们依然读得磕磕巴巴很吃力，因为从识字到阅读之间，还有很长一段路要走，把一个个的字转变成意义，不是一件容易的事，在这个过程中，孩子需要老师和家长的帮助，我们责无旁贷。
在此，我要给每个家长同时布置一个家庭作业，在这本书的第一页，我亲手给每个孩子贴了一张《小猪唏哩呼噜》导读单，利用寒假30天的时候，跟孩子一起共读完这本书。共读形式不限，建议家长读给孩子听，也可以跟孩子分角色朗读，还可以让孩子读给你听。读的方式根据孩子的识字和朗读能力来定。共读时间每次30分钟左右，一天只读一章，读前把问题读给孩子听，读完让孩子回答问题，了解他听懂没有，如果没听懂，就再读一遍。最后给孩子评星，听懂的三颗星，良好两颗星，一般一颗星。各位家长，如果你能这样坚持一个月，我相信你家孩子的专注力、理解能力、识字能力以及静气一定会有一个巨大的变化。如果家里还有弟弟妹妹，岂不是一举两得。
腹有诗书气自华。一个孩子进入学校并不意味着接受教育，当他对一本书沉醉不已的时候，教育才刚刚开始。所有那些品行端正的孩子，无不来自一个对书籍热爱的家庭。各位家长，作为一名班主任老师，一个曾经热心儿童阅读推广的语文老师，看到自己班的孩子静不下心来读书学习，内心真是焦虑无比。但是，一个人的力量毕竟有限，对于全寄宿班的孩子来说，假期亲子共读时光应该成为他们童年时代最难忘而美好的记忆。我要替每个孩子向你们呼唤，请给孩子读书吧，请给你孩子的大脑和心灵输送营养吧，这是你为人父母最基本的责任和义务。
最后，请每位家长收藏好老师做的《寒假备忘录》，对照德育作业和语文常规作业每日督促孩子，多跟家委小组的家长们沟通分享，大家互通有无，孩子取长补短，四个星期之后，我希望能看到一个个信心满满、举止大方、文明守纪的孩子出现在一8班课室。
预祝大家陪伴孩子度过一个开心、充实又有意义的寒假！
你们的朋友：杨老师
2021年1月22日 星期五
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