新教师，兴成长

作者: 东昌191鞠玮妍 | 来源:发表于2019-07-31 09:23 被阅读0次

2019这个暑假是特别的，东北的夏天，满满的热情，就好像风中不透过一丝凉意，布满腾腾的热气。带着欣喜与期盼，我参加了此次网络在线培训，让兴成长成为一种习惯，成为一次陪伴。

通过这简短的在线培训学习，让我了解了教师心理健康的重要性。一个成功的教师，除了要有渊博的知识与丰富的教学经验，更重要的是掌握学生的心理动态。作为一名新教师班主任，我深深感到做学生心理工作的重要性，不能把学生的任何问题都定位在表面处理上，而且应该透过现象看学生行为的心理因素，从根本上指导学生心理健康地发展。

“什么能影响孩子”一课，让我进一步了解了影响学生行为的因素，以及他们拥有的内部、外部资源。作为刚刚踏入教师岗位的我，了解班级学生的基本状况是我的首要任务，对于那些单亲家庭、留守儿童，我更是要关怀备至，让他们重新得到关爰，父母离异的孩子心里都有阴影，往往是性格孤催古怪，学习兴趣不浓厚，态度不端正，因为他们缺少爰，对生活失去信心，所以不能安心学习。近年来受经济浪潮的影响，学生队伍里又多了一个庞大的群体一一留守儿童，他们的境遇甚至比单亲家庭的孩子更糟糕，他们失去他们同龄人应得到的一切。有时连最基本的生活都没有保障，他们是那样的孤独，那样的无助，每当遇到这样的孩子我真的很心疼，我总是对牠们多阳一份心思，让他们感受到在学校这个大家庭中也能得到温暖。通过听梁老师的讲解，我将正确引导这些孩子，帮助他们分析他们获得的内外部资源，遇事多给予肯定的言辞与目光，合理运用梁老师讲授的马斯洛需需要理论，因材施教，而非泛化处理。

远在美国的周老师的课让我获得了新知，尤其是对萨提亚模式以及冰山理论有了进一步的深化，萨提亚的冰山实际上是一个隐喻，它指一个人的“自我”如同一座漂浮在海面上的巨大冰山，我们普遍只看到外在的行为表现,而它只是露在海面很小的一部分。萨提亚的冰山实际上是一个隐喻，它指一个人的“自我”如同一座漂浮在海面上的巨大冰山，我们普遍只看到外在的行为表现,而它只是露在海面很小的一部分。作为一名青年教师，停下脚步反思自己，控制好自己的情绪，看见班级孩子没有达到自己的预期时，要有充分的耐心，尽自己所满足孩子们的期待，我的班级中有孩子不爱写作业，我苦口婆心地教导，通过听了周老师的讲解，自己曾经的说教，其实就是对自己满足，我更应该多考虑孩子的内心，画好自己的冰山，知己解彼，百战不殆。

兴成长计划，让原本的暑假生活充满了活力，在休息之余也能给自己充电。俗话说:“活到老，学到老。"作为一名青年教师更应该严格要求自己，给学生做好表率，在领导前辈的指导下，不断前行，相信在本次培训过后，定会看见，兴成长的新教师不一样的绽放。