【8+1读书会阅读打卡】
我是欣欣向荣 我在坚持“班主任结构化阅读行动”！学以致用！
【打卡】第39天 20230701
【书目1】《陶行知教育文集》
【版次】四川教育出版社
【页数】598
【进度】275-290
【用时】40分
【感悟】
1.“做”是在劳力上劳心，有三个特征：行动、思想、新价值之产生。一面行，一面想，必然产生新价值。做是发明，是创造，是实验，是建设，是生产，是奋斗，是探寻出路。是活人必定做。活一天，做一天；活到老做到老。小孩子也是活人，便须让他们做。小孩子的做是小发明，小创造，小实验，小建设，小生产，小破坏，小奋斗，探寻小出路。不能不让孩子做。不做无学；不做无教；不能引导人做之教育是假教育。
2.老师或者家长指导孩子对不对，可以看以下几个方面：有没有引导孩子动作的力量，有没有引导孩子干了一个动作有要干一个动作的力量；有没有引导孩子思想的力量，有没有引导孩子想了又想的力量；有没有引导人产生新价值的力量，有没有引导孩子产生新益求新的新价值的力量。即孩子在引导下愿意干了又干、想了又想还有产生新价值的力量！
3.用书必有目的。遇到一本书，我们必问，您能帮我把这件事做得好些吗？您能帮我过一过更丰富的生活吗？过什么生活用什么书，做什么事用什么书。就像想提高恋爱技能就去读恋爱指导，要生孩子了可以去读生育指导，要想防备伤寒可以读防备伤寒指导，等等，提高自己的生活力。
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