今天周三，是小女开学正式上课的第一周。
记得开学第一天分班后，小女回来告诉我，老师给每个同学发了一张单子，那张单子上除了家庭基本信息，还有学生的过往履历，比如你的“当官”经历，对新班级的期待，以及自我评估和期望职位。
小女这么一说，我觉得这个好，省时又省力，对同学们的基本了解全盘掌握。
在孩子自身这块儿，他们也能够借由擅长与热爱而看到自己，从而肯定自己。
我倒对她的毛遂自荐更喜欢，从小就鼓励她多多举手，哪怕自己不能完全肯定自己的答案是对的，但老师一定是允许不同观点与答案呈现，有讨论便有进步。无论发表自己的不同意见还是毛遂自荐都需要勇气，而勇气的背后是对自己的一种信任与肯定！
昨天，终于等来了她盼望已久的历史课。
课上老师第一问：大家最熟悉的朝代是什么？在这个朝代有哪些你知道的名人？
据说，同学们大多回答秦朝与秦始皇！
接下来就是历史老师对课代表的连环问：
老师：你对哪个朝代最了解？
小女：秦汉，最了解还是汉朝！
老师：那你说说汉朝都有哪些你了解的名人？
小女：汉武帝刘彻，司马迁，卫青、霍去病……
老师：你读过《史记》？哪个版本？作者是谁？
小女：四个大本头的《史记》版本，司马迁和他爹司马谈合著的。
老师：那汉匈战争是谁挑起的？
小女：马邑之战是汉武帝指使聂翁壹挑起的。
老师：你连名字都知道，你通读了《史记》？
小女：没有通读，我只精读了重点部分。
老师：你还能分清重点非重点？那你是怎么读的？
小女：按作者喜好分类，分系列……
于是，小女凭着勇气毛遂自荐，靠着运气成为了历史课代表，又成功的用实力告诉老师及同学：她完全可以胜任。
关于运气和实力，小女隔三差五会和我讨论这个话题。
想当初，我和小女一样初生牛犊，要什么运气，凭什么关系，我靠实力！
可是，事实是这样吗？应该这样吗？必须这样吗？
慢慢地，就发现它们分不开，也无法分开！
运气无疑也是实力的一种外显形式。
没有实力，谈什么运气！
我们偶尔羡慕某些人运气好，不过是实力刚好积蓄到位了而已。别人私下在为【表面】的运气持续打磨着实力，只不过我们没看到。
可能，我们凭运气获得了亲人朋友的第一次支持，也许他们投出信任时多少也有碰运气的成分。
但当他人的信任为我们赋能时，从心而论，我们是从心发出感恩的，也愿意用更大的实力去承接这份信任，让他们更加笃定他们信任的这个人是值得信任的！（有点绕，但我知道你知道）
源于一份善意，投出一分信任；接收一份信任，回流一份感恩，提升一分实力，如此就已经形成了正向的爱的循环圈！
愿正在看文章的你好运加身，实力出圈！一起将这个爱的涟漪扩大再扩大~
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