五勤记·221：作文有救吗？
会说就会写吗？
“我来，我来！”会说的孩子，问题刚出来，ta们就举起了双手，生产答案的速度也就一两秒中。
花了大半节课用于说，到要写的时候，问题之外的问题出来了。
“老师，我刚才用力过猛，说得太多。我现在乱了，不知道该写什么了？”
“老师，不写可以吗？我说你帮我写。”
为何会说的孩子并不是都会写，要看ta们说什么。
浅层的说容易，深入的说困难；
并列的说容易，递进的说困难；
零碎的说容易，系统的说困难。
写是后者，说到写的转化没有在心中搭建起桥梁，断层就不可避免。
会写就会考吗？
ta的作文常是范文中的常客，没有人怀疑ta的写作能力。但这次考试作文的失分让人意外。
我们常说作文常练，考试不怕，会写不就等于会考吗？
“ta能把细节写得很棒，画面的呈现，优美的词汇，这是优点，但也可能是缺点。”
会写的孩子常常沉迷于对细节的自信，但过多的细节也是失分项。
“好的作文，不是字数越多越好，详略结合有致才是关键，事无巨细容易偏离主题，比如一篇叙事主题的作文，作者一开始绘景，辞赋修辞，奚数登场，美是够美，但游离于事外，高分难得。”
会考就爱写吗？
遇到的几位家长，都是那时的学霸，不仅考试会写，平时也常写。但工作之后，这写基本上的搁置了，时间越久，这写的兴致就更没有了。
作文会考与爱写是两回事，就好像大学里文学博士与文学创作是两回事一样。
会考是因为知道要考的是什么，把每一个得分项分解， 把作文这一道开放式的题目变成可确定的结构与内容的选项。
爱写是基于表达的意愿，无需约束，情感真实的本身更加重要。
要我写还是我要写，这正是会考与爱写的区别。
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