作为学了10几英语的70后，80后，甚至是90后，还面临绝大部分时间连基本的交流都达不成的时候，等我们身为父母就开始焦虑急着要让孩子从小英语启蒙。也更希望他们能把英语学得像一门语言，而不是一门学科，真正让英语成为他们接触世界，拥有全球化的视角的工具。
那么怎么启蒙，几岁开始？自己英语不好要不要报培训班？什么绘本对孩子英语学习最有用，要不要上线上一对一的外教课？
最近看了一些英语启蒙的课程来分享和一起探讨。
都说语言存在敏感期，那自己的孩子是不是已经错过了？
我们都知道，语言学习的很多方面都存在着效率和年纪成反比的关系，一般认为越早接触语言就能学得越好。那么孩子在6岁之前，什么时候启蒙都不算早，6岁以后的孩子，也不用嫌晚，今天开始也比明天要早一天。
很多家长都急着给孩子不论几岁就开始看原版动画，听原版绘本，觉得听不懂就当磨耳朵，你会发现听不懂时孩子根本没有兴趣。这是因为选择的材料不对。抓住孩子的语言敏感期不是拿6岁的东西来教3岁的小孩。
学习英语的原则是“先听说，后读写”，听是输入技能，说是输出技能，输出技能永远建立在输入技能的基础上。而听懂的目的是为了孩子能自由表达。一般情况下能听懂1000个词汇的情况下，能说出500-600个就已经很不错了。孩子能说的要从日常主题开始，其中包括
食物和基本需求（食物的名称，表达渴了，饿了，想吃什么喝什么，去洗手间，冷热等。）
喜好和意愿（对于颜色，衣物的喜欢与否，想不想做什么事，想不想去什么地方等）
数字和物品（日常用品的词汇和语句，什么东西在哪个位置）
地点和工作（地方，职业，对社会的理解）
动物及习性（孩子对这个主题通常比较敏感）
服装（穿脱，大小，颜色等）
玩具和周边环境（探索各种玩具的英文表达，孩子会觉得很酷）
生活事件（做了什么，去了哪里，启蒙阶段最好不要刻意接触语法）
日常用语和指令（多为祈使句，开门关门，拿东西，打开书等）
看到这里其实你也已经发现，学习母语其实也是这些内容和过程，并不需要有很大的心理负担。
其实孩子学习母语也要经历9-13个月的输入刺激，只有听到周围大人说话有大量听的积累，孩子才会一定的模仿。同样没有大量阅读，想要动笔如有神也是不可能的。
作为家长，你可以做的其实可以很多。但记得是身为家长的爱与陪伴
语言学习要浸入式，不要翻译。不要说“苹果苹果是apple",这样会增加母语的干扰。从而增大了大脑的负担。明明听到apple就能出现苹果画面，而翻译的学习会让大脑先反应汉字苹果的发音，这样反应的速度就慢下来了。这实际上是“聋哑英语”的罪魁祸首之一。
学语言要短时，高频。家长不要想起来猛灌两小时，而是要细化拆分每天30分钟效果更好。
学语言有个重要原理，分解动作要学，更重要的是学组合拳。背下一些特定的短语句型，看上去会让人觉得见效很快，实际这是一种“假输出”根本无法在老外对话时灵活运用。所以家长需要学会用游戏来做词汇串联。
比如孩子学习颜色主题的时候，要用this is 这个简单句型。我们可以和孩子说let's find 10 green things. 一定不要翻译，在你屋子里找一个green 的东西，告诉他this is green,这样他基本可以理解并模仿你在屋子里继续找，不行就重复上一个动作。
等学会这个句型，就可以开始like 和 don't like上前面颜色，递进句型，this is green ,i like green ,this is black ,i dont like black.学习其他词汇时一样可以如此。
句子拓展，你需要出门玩起来。去超市，去菜市场，去公园。Find five diffferrnt type of friut, 学习this is an apple, there are pears.外面的主题更集中也更容易拓展。每一次都是可以和孩子互动和游戏的机会不要错过。
而对于所有的练习小游戏，一定要反复滚动，不断出现。有妈妈甚至设置记忆曲线提醒来重复。
孩子学习语言是“此情即此景，所见即所得”，切记不要翻译，二是不要背诵。
配合适当的环境和句子，让孩子自己去理解，往往他的举动可能让你吃惊。
切记，你的身份是爸爸妈妈，不是老师。
当孩子在互动时，没有想起来，记得笑一笑就过去，跟他说再练一练没有关系，不要变得焦躁冲着孩子发火，让游戏变成了负担，任务甚至是考试。把教的工作留给老师，把爱和陪伴留给自己。
这是第一部分，接下来还会有几天继续的分享，如果希望看到，记得点个“赞”鼓励一下：）
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